西南师大版三年级上册数学《九 总复习 四则混合运算》优秀教学设计

西南师大版三年级上册数学《九 总复习 四则混合运算》优秀教学设计

授课

班级 三年级 学科 数 学 课题 四则混合运算 任课

教师 课型 问题解决复习课 课时 1 授课时间 教

材

分

析

本堂课内容是就（西师版）小学数学课本三年级上册第五单元“四则混合运算”问题解决开展的乘法和加减法混合的复习课。该堂课是借助学生在初步掌握四则混合运算的基础上能结合生活实际解决一定问题，重点在于培养学生的理解分析能力，运算能力和问题解决能力，感受四则混合运算的价值。

学

生

分

析

三年级学生开始在头脑利用视觉和听觉的映象代表外界事物并尝试借助映象解决问题，学生在这个阶段对数学概念的认识具有较强的具体性，概念形成主要依赖对感性材料的概括。学生在生活中可能接触过混合运算，但并不理解它的含义。所以教学中要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的教学活动中主动的去获取四则混合运算的相关知识。加之是移位上课，对学生具体情况不了解，通过一定量的练习活动可以提升学生的学习兴趣。

设计

理念 通过对四则混合运算的初步认识，学生能巩固理解四则混合运算的运算顺序和实际价值并能运用到生活中去。 教学

目标

知识与技能?：结合具体情境，体会整数四则混合运算的意义。

二、过程与方法?：通过巩固四则混合运算的运算顺序及帮助学生具有一定的思维分析理解能力来解决实际问题。

三、情感、态度与价值观?：通过对该知识的教学让学生明白思维分析和解决实际问题的重要性，明白四则混合运算的价值，养成多思多练的良好习惯。

重点

难点 重点：进一步理解并掌握四则混合运算的运算顺序（乘法和加减法混合）。

难点：能运用该知识解决实际问题。 教学

方法

设计这节课主导思想是加强直观教学，降低认知难度，让学生在乐中学，学中乐的教学方式上有所认知，有所收获。

关键

问题 联系生活实际，明白运用四则混合运算来解决问题的过程中要先算什么后算什么。 教学