西南师大版三年级上册数学《二 一位数乘两位数、三位数的乘法 一位数乘整百数》优秀教学设计

西南师大版三年级上册数学《二 一位数乘两位数、三位数的乘法 一位数乘整百数》优秀教学设计

【教学重、难点】

在具体情境中探索一位数乘整百数的口算方法及算理,能正确口算一位数乘整百数。

2.在口算方法的探索过程中理解一位数乘整百数口算的算理,培养根据现实需要进行口算的意识。

【教学准备】

多媒体课件，计数器，数学模型，卡片。

【教学过程】

一、复习引入

出示练习:考一考，把右边的数相乘得240，看谁算的又快有准

（60）×（4）=240 （40）×（6）=240

（30）×（8）=240 （80）×（3）=240。

这是我们前面学过的一位数乘整十数的口算,今天老师将增加学习难度,学习一位数乘整百数的口算。

(板书课题:一位数乘整百数的口算)

二、探索新知

1.一位数乘整百数的口算

(1)课件呈现采松果的动画情境,定格为例1画面。

(2)这个问题怎样解决呢? 学生独立写出算式,思考为什么可以这样写算式。

(3)引导小组内交流:把你解决问题的方法给大家说说,你是怎么算和怎么想的?

(4)选取小组代表在全班展示交流,学生可能交流以下主要算法:

① 根据题意列出加法算式：一筐松果有300颗,4筐就是4个300，“300+300+300+300=1200”计算。

②用加法算式来引出乘法算式，所以用“300×4”计算,300×4=1200(颗),并说出这道乘法算式的意义：一筐松果有300颗,4筐就是4个300是多少,所以用“300×4”计算,300×4=1200(颗),3个百乘4等于12个百,12个百是1200。

③还可以这样想:先把百位上的3与一位数相乘

3×4=12，然后在12后面添上2个0

教师根据学生上述交流情况相机梳理、沟通、挖掘,深化一位数乘整百数的算理和算法。

2.考一考:

（1）先找出整百数再说出你是怎样计算的。