西南师大版四年级上册《七 三位数除以两位数的除法 整百数除以整十数》优秀教案设计

西南师大版四年级上册《七 三位数除以两位数的除法 整百数除以整十数》优秀教案设计

　　3．体验整百数及几百几十的数除以整十数的口算在现实生活中的应用，感受数学的价值。　

　　【教具学具准备】　

　　主题图片、视频展示台等。

【教学过程】

　　一、创设情景、认知铺垫　

出示主题图：学校组织大家秋游，如果每辆车限乘40人，每2人乘坐一排，你知道每辆车有多少排座位吗？

　　1．口答列式：40÷2＝　

　　2．说一说你是怎样计算的。

　　抓两个要点：（1）因为20×2=40，所以40÷2=20。

　　　　　　　　（2）因为40里面有20个2，所以40÷2=20。

　　3．小结：这是我们已经学习过的除数是一位数的除法的口算，今天我们继续探讨口算除法。

　　（板书：口算）

二、独立尝试、合作研究　

　　1．呈现主题图。教师：如果将题目改为“有200名师生。”

　　（出示主题图）你可以提出什么问题？

　　学生自主提出问题：　　（1）一共要坐多少辆车？　　（2）平均每人花车费多少元？　

　　2． 学生自主探索算法。　

　　（1）探索200÷40＝教师：一共需要租多少辆车？该怎样列式？学生独立尝试解决

　　（板书：一共需要租多少辆车）。

　　（2）交流：同桌交流说一说你是怎样想的。

（3）汇报：集体交流——分两个层面。

　　第一，为什么要这样列式？（这是求200里有多少个40）

　　第二，你是怎样得出这个答案的？

　　（借助学生已有知识基础，抓两个要点：①因为40×5=200，所以200÷40=5。②因为20÷5＝4所以200÷40=5。）

2．如果再增加一个条件“每辆车的租车费为840元”并将问题改为“平均每人需要车费多少元”你们能列式吗？