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西南师大版数学四年级上册《六 条形统计图 综合与实践 惊人的危害》优质课教案
全面了解垃圾的产生、处理等过程，渗透环保意识和节约能源的意识。
教学重点: 在真实的生活问题中，综合运用所学的数学知识解决实际问题。
教学难点：在解决问题过程中，对产生的数据的感知和理解。
教学准备：多媒体?
学生准备：收集自己家里一天垃圾产生的重量?
活动过程
一、调查并计算全国一年家庭生活垃圾产生的重量
（一）谈话引入：了解学生收集的家庭生活垃圾产生的重量
师：同学们，你们知道吗？我们中国正在飞速的发展，我们一起来看一下。瞧，这是我们的城市建设，感觉怎样？这是我们的国防建设，这是我们在科学方面取得的成就，再看一看我们的环境，我们的生活，瞧，这是我们的垃圾筒，你们有什么想法。是呀，随着我们的发展，我们的垃圾筒也越长越“胖”，为此，你们家向垃圾筒里投了多少呢？昨天，老师让你们去收集你们家一天生活垃圾产生重量，完成了的同学请拿起你的单子挥挥手。老师来采访一下，你们家一天生活垃圾产生重量大约是多少千克？
采访学生（3-4名）
（二）小组合作：计算均每个家庭每日生活垃圾产生的重量
1.明确合作任务
师：有的多，有的少，现在以小组为单位算一算平均每个家庭每日生活垃圾产生的重量。把你们调查的数据和计算的结果填写在这张“每日每个家庭生活垃圾产生重量统计表”中。计算过程中，可以使用计算器。
2.小组合作。
（三）全班汇总：计算均每个家庭每日生活垃圾产生的重量
1.汇总计算结果。
师：计算出结果的小组，请组长上台来填在讲台上的电脑里。
（电脑表格使用excel）
2.交流汇总结果
师：看来，我们每个小组统计的数据也是不一样的，有多有少。如果我们把数据面再扩大一点，我们可以算一算全班平均每个家庭每日产生垃圾的重量又大约是多少千克？
师：同学请看，这个统计数据的表格叫excel，一拉这些数据，就可以直接计算出总数和平均数。
师调侃一下：这个技术怎么样？
（四）计算全国一年家庭生活垃圾产生的重量
1.明确条件和问题
师：看一看：我们班平均每个家庭每日生活垃圾产生的重量是多少？