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西南师大版五年级上册数学《一 小数乘法 小数乘小数估算》优秀教学设计
???? 1.掌握小数乘小数的估算方法，小数连乘的运算顺序和计算方法。
?????2.使学生养成结合具体的生活实际来思考估算方法的习惯，培养学生思维的灵活性。
?????3.体会估算在现实生活中的应用价值，能运用发现的数学规律解决一些简单的数学问题。
?教具学具：
????????多媒体课件。
?教学过程?
?????一、创设情景，引入课题
?????教师:同学们，爱心中队的19名队员星期天乘船去看望王奶奶，可他们出发时遇到了难题，我们一起去看一看。(课件出示:队员来到河边，河边的小船上写着“准载800 kg”和中队长说“平均每名队员重39.9 kg”。提问“爱心中队的19名队员一次乘船过河安全吗?”)
?????教师:要回答“19名队员一次乘船过河安全吗?”这个问题，主要是从哪方面考虑?
?????学生:主要是看19名队员的体重之和是否超过小船的载重量。
?????教师:用什么方法判断最快呢?
?????(学生小组内讨论)
?????学生1:我们小组是这样想的，39.9×19=758.1(kg)，758.1 kg<800 kg，所以一次过河是安全的。
?????学生2:我们小组是这样想的，39.9≈40，40×19=760(kg)，760 kg<800 kg，我们也认为一次过河是安全的。
?????学生3:我们小组是这样想的，39.9≈40，19≈20，20×40=800(kg)，我们也认为一次过河是安全的。
?????教师:三个小组的结论都相同，但是哪种方法判断最快?同学们在解决这个问题时，有没有必要精确地计算出19名同学的体重?
?????学生讨论后回答:没有必要，只需要估计这些队员的体重是否小于800 kg就可以了。
?????教师:解决实际问题时，要根据实际情况具体分析。下面同学们来到集市，准备给王奶奶买肉，我们一起去看一看(课件出示:例4稍作修改的情景图)
?????教师:从图中你们获得了哪些信息?
?????学生1:每千克肉9.8元。
?????学生2:队员们要买的肉重1.9kg。
?????学生3:队员们带了20元钱。
?????学生4:这20元钱够不够买这块肉?
?????教师:解决“这20元钱够不够买这块肉?”这个问题，需不需要精确地计算出这块肉究竟需要多少元钱?
?????学生:不需要。