西南师大版五年级上册数学《五 多边形面积的计算 认识平方千米与公顷》优秀教学设计

西南师大版五年级上册数学《五 多边形面积的计算 认识平方千米与公顷》优秀教学设计

3、 在学习过程中发展学生的想象能力和类推能力, 培养学生解决实际问题的能力, 发展学生的空间观念。

重难点：

1 、能想象出1 hm2的实际大小, 理解平方米与公顷之间的进率。

2 、建立 1hm2的空间概念。

过程：

一、 复习引入

教师: 同学们, 我们以前认识过哪些面积单位, 还记得 1dm2有多大,1m2有多大吗?

指导学生说出: 边长是 1dm 的正方形, 它的面积是 1dm2 ;边长是 1m的正方形, 它的面积是 1m2。

教师: 你能比画出 1dm2有多大,1 m2有多大吗?

指名学生比画出 1dm2和 1 m2的大小。

教师: 计量 1 间教室有多大用什么作单位? 计量 1个操场有多大用什么作单位?

学生反馈: 平方米。

教师: 你知道一所大学的土地面积有多大吗? 我们祖国的面积有多大吗? 课前, 老师随机查阅了一所大学的面积, 它的面积是150000 m2 。我们祖国的陆地面积约 9600000000000 m2。

板书:150000 m2 9600000000000m2

教师: 看到这 2 个数据, 你有什么感受?

学生可能说到以平方米作单位表示这两个面积, 数很大, 很不方便。教师趁机指出: 计算大的面积, 用平方米作单位测量不方便时,就要用到更大的面积单位, 这就是公顷和平方千米。这节课我们一起来认识公顷。( 板书课题: 认识公顷)

二、 教学新知

1、第一次感知1公顷的大小。

凭你的感觉，1公顷有多大？你觉得哪个地方的占地面积大约是1公顷？

学生只觉得很大，说得不准确，没关系，教师就是想了解在他们的认知中对1公顷的大小的想象。

2、认识公顷, 感受公顷的实际大小

（1）介绍1公顷。

教师: 同学们, 知道hm2有多大吗?

一个边长是 1 0 0m 的正方形, 它的面积就是 1 hm2。( 板书)

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