五年级下册《七 总复习 统计》优秀教案

五年级下册《七 总复习 统计》优秀教案

3、经历数据的整理、分析与表示的过程，培养统计素养和认真仔细的绘图品质。

教学重点：

能看懂折线统计图，并能根据图中给出的数据准确回答问题。

教学难点：

认识折线统计图的特征。

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、创设情景，引入课题

请先欣赏一组图片。

图片中的景色是哪儿呀？九寨沟一年四季的景色都非常美，令人十分向往，吸引了无数游客去旅游。你们想去吗？可是那儿一年的温度变化却十分明显，选择的时间不同，气温也不同，同时看到的景色也不会相同。我们要去的话首先要了解那儿的温度变化情况。

我在网上还收集了一份资料。（展示统计表），

读取信息

从表中你了解到了哪些信息？（你的眼睛真亮，发现了这么多的信息）

2、要想直观的看出哪个月气温最高，我们可以运用以前学习的条形统计图。（展示条形统计图）从图中你能很快看出哪个月气温最高吗？你是怎么看出来的？（看得出你是一个善于抓住物体特点的孩子）条形统计图通过直条的长短表示出了数量的多少，直条长，数量就多，反之，数量就少。

3、同学们，其实我们还可以用另外的统计图来表示这一年九寨沟的月平均气温，请看，这样的统计图你们见过吗？它的名称叫（）？叫折线统计图。板书课题。今天我们就来认识“折线统计图”。

二、观察比较，认识特征

1.尝试分析，回答问题。

相信同学们在生活中接触过折线统计图。能读懂这幅图吗？那试一试，打开书96页，观察图形，想一想，填一填。（学生独立完成）

（1）这幅拆线统计图中，横轴表示（ ），纵轴表示（ ），纵轴上的每一格表示（ ）。

（2）（ ）月的平均气温最低，（ ）月的平均气温最高，月平均气温在10℃以下的月份有（ ）。

（3）气温上升最快的是从（ ）月到（ ）月。气温下降最快的是从（ ）月到（ ）月。

如果你都完成了，和同桌同学交流一下答案，说一说你是怎么想的。（巡视学生的想法并指导）

2.观察比较，概括特征。

说完了，请你们汇报一下答案。（学生汇报）

看来同学们也能自己读懂折线统计图。