西南师大版五年级下册数学《六 折线统计图 综合与实践 发豆芽》优秀教学设计

西南师大版五年级下册数学《六 折线统计图 综合与实践 发豆芽》优秀教学设计

综合与实践《发豆芽》

教学目标

1.通过发豆芽活动，了解与生活相关的数学知识，运用多种途径查询和收集相关资料，并能运用数学的方法记录和描述豆芽的生长情况，培养学生自主探索、合作交流、动手实践、分析问题以及解决问题的能力。

2.在解决问题的过程中，培养学生的劳动意识和市场意识，发展动手实践的综合能力。

主任务

通过发豆芽活动的开展，培养学生发现问题和提出问题的能力，学生能综合运用统计图表的知识探究问题，并能从数学的角度思考问题、解决生活中的实际问题。

课前小研究

课前小研究（做在小研究本上，也可以打印出来完成然后贴在小研究本上，但要把回答问题的位置留出来。）

教师和学生收集发豆芽步骤与方法的相关资料，学生和老师分别准备黄豆、

绿豆各100g，以及发豆芽的工具，进行发豆芽的实践活动。

观察并写出每天豆芽的生长情况，拍成照片制成ppt或者写成数学日记；然后把量出的两种豆芽的长度 ，制成复式统计表。

谈谈你在实践过程中的感受或者发豆芽的注意事项。

用秤来称一称绿豆和黄豆各100克，分别生出多少克豆芽，推算一下黄豆和绿豆各1千克，可以生出多少千克豆芽？

市场调查：先写出以下问题，然后到销售豆芽的商家去询问（注意：至少调查两个商家，要有礼貌，最好下午去。问一项纪录一项）

①他们购买1千克黄豆或绿豆分别要多少钱？

②1千克黄豆和绿豆分别可以生出多少千克豆芽？

⑶两种豆芽每天大概销售各多少千克？各需要多少千克豆子？

④两种豆芽每千克各多少钱？

⑤每天一共可以收入多少钱？除去买豆子的钱，商家每天可以赚多少钱？照这样计算，一个月可以赚多少钱？一年大约赚多少钱？

准备小字本一页，直尺。

教 学 过 程

课前谈话：同学们，这是什么？你们喜欢吃豆芽吗？有哪些吃法？豆芽有哪些营养呢？上周布置课前小研究让你们回家自己查资料发豆芽，完成了吗？你能把你的豆芽生长情况和在操作过程中的感受讲出来大家听听吗？揭示课题。

第一板块 组内交流课前小研究1-3题

请先在组内交流，并读一读温馨提示。

温馨提示：1、组长组织本组成员有序交流发豆芽过程中豆芽的生长情况，注意事项或者自己的感受。