六年级下册《总复习 图形与几何 平面图形及其周长、面积计算》优秀教案

六年级下册《总复习 图形与几何 平面图形及其周长、面积计算》优秀教案

【教学重点】

　　掌握平面图形的特征，明确概念间的联系和区别。

【教学准备】

　　教具：字卡若干（线段、射线、直线、角、三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆）

【教学过程】

　一、联系实际，引入新课

　　1．谈话激趣

　　　谈话主题：日常生活中的整理话题。

　　2．迁移导课

　　　教师：生活中我们很多地方用到了整理，整理也是一种非常重要的学习方法。这节课我们共同整理和复习有关平面图形的基础知识。

　　　板书课题：平面图形的整理复习

　　　[点评：由整理的话题切入课题，让学生对学习内容产生亲切感，明确整理的意义和价值，从而引发学生的学习欲望，增强学习积极性。]

　二、回忆整理，沟通联系

　　1．平面图形的搜集

　　　教师：同学们，回忆一下我们小学阶段都学习过哪些平面图形呢？

　　　学生回忆搜集小学阶段学过的平面图形。（随着学生回忆教师黑板上板书，小学阶段学过的平面图形：线段、射线、直线、角、三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆）

　　2．复习平面图形的特征

　　　教师：看来我们学过的平面图形还真不少，这节课我们重点来整理和复习这些平面图形的特征。

　　　大家还记得这些平面图形各自的特征吗？咱们看着黑板，小组内互相说一说这些平面图形都有什么样的特征。

　　　[点评：学生通过小组内互相叙述、看课本、工具测量、质疑问难等方式回忆这些平面图形的特征，有效实现了因材施教，满足不同学生的需求。]

　　3．分类整理

　　（1）小组活动。

　　　教师：这些图形之间有什么联系和区别呢？老师给黑板上的图形编上了号，咱们动手来整理一下（只写编号就行了），写在作业本上。在整理的过程中要注意体现这些图形之间的联系和区别。

　　　学生在本子上进行整理。（选一个小组的同学在黑板上整理）

　　　平面图形线