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西南师大版六年级下册《总复习 图形与几何 平面图形及其周长、面积计算》优秀教案设计
2.把握平面图形间的相互联系，进行完整的知识建构，培养空间观念。
3.在整理复习中运用分类整理的方法，培养对比分析，归纳整理的能力，在小组活动中培养学生合作学习的能力。
【教学重难点】
教学重点：掌握平面图形的特征及联系，明确概念间的联系和区别。
【教学准备】
教具：多媒体课件，图形卡片（一面写图形名称）。
【教学过程】
一、游戏竞猜，复习图形特征
1.谈话引入
小学阶段，我们认识了很多平面图形，下面请大家来猜猜老师出示的是什么平面图形，并说出你的理由。
2.猜测
教师出示平面图形，用一张纸遮住大部分，只露出平面图形的一角，请学生猜测并说明理由。
（1）只露出一个直角。
学生猜测：可能是长方形、正方形、直角三角形、直角梯形。并根据图形特征说明理由。
揭示答案，并将图形贴在黑板上（展示有名称的一面）。
（2）只露出一个锐角。
学生猜测：可能是锐角三角形，钝角三角形，直角三角形，平行四边形，梯形。并根据图形特征说明理由。
揭示答案，并将图形贴在黑板上。
（3）只留出一个钝角。
学生猜测：可能是钝角三角形，平行四边形，梯形。并根据图形特征说明理由。
揭示答案，并将图形贴在黑板上。
（4）露出圆的一部分。
学生猜测并说明理由。
揭示答案，并将图形贴在黑板上。
教师肯定学生的表现，并将刚才提到的其它平面图形贴在黑板上，并补充上线段、直线、射线。