西南师大版六年级下册数学《总复习 数与代数 数的运算 数的运算（简便运算）》优秀教学设计

西南师大版六年级下册数学《总复习 数与代数 数的运算 数的运算（简便运算）》优秀教学设计

一、教学内容分析：

计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学的奠基，所以计算教学又是小学数学教学重点中的重点。培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。简便运算，是小学数学计算题中最常见的一种。从学生一开始接触计算就从各个不同的角度渗透了简便运算的思想，简便运算是计算题中最为灵活的一种，能使学生思维的灵活性得到充分锻炼，对提高学生的计算能力将起到非常大的作用。

虽然说学生已经学过简便计算，但由于时间和学生容易忘记的原因，在六年级进行计算总复习时，还是要对简便计算进行全面系统的复习。另外，简便计算在四则混合运算中占有相当重要的位置。新课标提倡培养学生的简便计算的意识，考试评价的计算部分也遵循这样的要求。

二、学生情况分析：

1、学生已有知识基础：

六年级学生，有关运算顺序、方法都清楚；还学过整数、小数、分数的简便计算，学过简便计算的五大定律与三大性质。但从平时的练习来看，学生掌握情况并不理想，加之本班学生住校生比率大，由于长期的住校生活，致使学校与家庭严重脱节，学生缺乏良好的家庭环境和家庭教育，所以，相当一部分学生厌学情绪严重，严重缺乏学习责任心。计算不达标学生的比率一半还多。

2、采取措施：

针对学生的实际情况，复习中要强调运算顺序，针对错误，针对学生容易上当的、容易混淆的计算题，作为资料保存，让学生明确数学计算中四则混合运算的运算顺序及计算要求，学会正确的利用数和运算符号的特征合理灵活进行简算，逐步提高这方面的能力。

【教学目标】

1、进一步理解运算定律的含义及其适用，准确、熟练进行简便计算；

2、经历复习的全过程，学会复习的方法；

3、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。

4、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。

5、使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

1、培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。

2、注重学习方法的渗透，引导学生养成良好的学习习惯。

【教学难点】

灵活地运用运算定律和性质进行计算。

【教学过程】

一、课前铺垫导入

1、说说我们学过的“四则运算”指的是什么？

2、这四则运算之间有什么关联？

①( )是特殊的加法，（ ）是特殊的减法。

②（ ）是同级运算，其中（ ） 是（ ）的逆运算； （ ）是同级运算,其中（ ）是（ ）的逆运算。