六年级下册数学《总复习 数与代数 数的认识 数的认识（数的读写）》精品课教案

六年级下册数学《总复习 数与代数 数的认识 数的认识（数的读写）》精品课教案

1、让学生经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境系统复习整数、分数、百分数、小数和负数的意义，熟练掌握这些数的读、写法。

2、熟练掌握数的改写的方法，会正确地把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数和把一个较大数精确到万位或亿位。

3、能正确比较整数、分数、小数的大小。

4、通过对数的知识进行全面梳理，培养学生的归纳、整理的能力，帮助学生形成系统的知识结构。

【教学重点】

数的意义，数的读、写法，数的改写和省略以及大小比较。

【教学过程】

一、引入课题

1、回忆学习了六年的数学，你的最大收获是什么？

2、师总结，并板书课题。

二、回顾与交流

1、提问我们学过哪些数？你对这些数有哪些了解？

先让学生在小组内交流，再全班交流。

2、教学例1

(1) 复习数的读、写法

先在小组里互相读出表中的数，再指名读，并让学生说一说读多位数时应注意什么？读小数时应注意什么？

全班交流，总结多位数的读、写法和小数的读、写法。

(2) 复习分数、百分数的意义

同桌二人互相交流表中的分数、百分数分别表示什么，再指名汇报。

学生回答后，引导学生归纳分数和百分数的意义。

(3) 复习数的改写

学生独立完成导学案“激疑导学”第3题，小组内交流。

指名汇报，全班交流、订正。通过交流，引导学生进一步认识把一个数改写成用“万”或用“亿”做单位的数的方法。

(4) 复习用“四舍五入”法求一个数的近似数

学生独立完成导学案“激疑导学”第4题，并在小组内讨论怎样把一个较大的数用“四舍五入”法精确到万位或亿位？