西南师大版六年级下册《总复习 数与代数 数的认识 数的认识（除法分数与比的关系）》优秀教案设计

西南师大版六年级下册《总复习 数与代数 数的认识 数的认识（除法分数与比的关系）》优秀教案设计

2.过程与方法：让学生经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境系统复习，通过对数的知识进行全面梳理，培养学生的归纳、整理的能力，帮助学生形成系统的知识结构。

3.情感、态度、价值观：进一步感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，激发学生进一步学好数学的信心。

重点难点：

教学重点：数的意义，数的读、写法，数的改写和省略以及大小比较。

教学难点：数的意义，数的读、写法，数的改写和省略以及大小比较。

教学准备:

教具准备：多媒体课件

学具准备：数字资料卡片，收集到的车票、产品说明书等。

教学过程：

（一）新课导入

谈话：同学们，经过6年的小学数学学习，你们学习了很多数学知识，获得了很多数学技能，你们的数学能力提高了，人也变聪明了。但仔细想一想，是不是有的知识可能也忘记了，是否学要我们去复习呢？这样才便于你们进入中学数学学习打下坚实的基础。

其实，这些内容可以概括为这样几个方面：数的认识与计算、比和比例、用字母表示数与方程等都属于数与代数的内容；几何知识、方向与位置、旋转与平移都属于空间与图形的内容；小学的内容还包括综合应用这些知识解决问题。

今天我们就来对数的认识的相关知识进行复习。

【设计意图：通过谈话引起学生对所学知识的复习的欲望，希望能对小学阶段的数学知识有一个系统而全面的了解，掌握所学知识。】

（二）知识梳理

1．梳理数的意义和读、写法

问：我们学过哪些数？你对这些数有哪些了解？

先让学生在小组内交流，再全班交流。

【设计意图：首先让学生对所学旧知进行一个整体回顾，从而能更好地对所学知识进行系统的归纳和整理。由于数在生活中应用广泛，因此让学生在一组生活信息中寻找熟悉的数，在具体情境中理解数的含义。】

2.教学例1（投影出示教材第65页例1我国4个省（自治区）面积和人口情况统计表）

(1) 复习数的读、写法

问：从这张统计表中你能获得哪些信息？

学生观察，独立思考，随后教师抽学生回答所获得的各种信息。

你能读出表中的数吗？

先在小组里互相读出表中的数，再指名读，并让学生说一说读多位数时应注意什么？读小数时应注意什么？