西南师大版六年级下册数学《一 百分数 一个数比一个数多（少）百分之几的问题解决》优秀教学设计

西南师大版六年级下册数学《一 百分数 一个数比一个数多（少）百分之几的问题解决》优秀教学设计

一、情境

1.这两年，农村变化可大了，你们看：

???我们村今年有彩电360台，去年只有300台……

??? 2.教师：看到这个信息，你们能提出什么数学问题？学生自主提出、解决数学问题。特别交流：今年彩电数量是去年的几分之几？

3.老师也提出了一个问题，想请同学们一起来尝试帮忙解决，好吗？

??? 课件出示数学问题：今年比去年增加了百分之几？谈话揭示课题：解决问题。

二、活动

1．看大屏幕，获取信息，

2.小组讨论，解决问题

（1）求百分之几是什么意思？（就是要用百分数来表示结果）

（2）你怎样来理解“今年比去年增加百分之几”这个问题的？　　今年比去年增加百分之几是哪两个量在相比较？在这里要把谁看做是单位“1”？

（3）写出算式。

　　　学生尝试解决，教师巡视发现学生不同的方法，并让学生板书不同的方法。　

　　 ★（360－300）÷300＝20%

　　 ★ 360÷300＝120%

120%－100%＝20%。

　　（4）全班交流，说说自己的方法。抽生回答后，让全体学生明白先算今年比去年增加了多少台彩电，再算增加的台数是去年的百分之几。

　　抽生说出算式。即：（360－300）÷300＝20%

想一想，这道题还有其他的解法吗？

学生独立思考，如果有困难，可以提示点拨，让他们先算出今年的台数是去年台数的百分之几？即360÷300＝120%，再算出今年比去年增加了百分之几？即120%－100%＝20%。

三、导学

　 1．把例1的问题改变为去年的彩电台数比今年的台数减少百分之几。

　　（1）　学生尝试后，抽生说说自己的解题思路。（教师结合学生的回答进行板书）

　　（2）比较例题与练习题的异同。

四、运用