北京版英语一年级上册《UNIT SIX HAPPY CHINESE NEW YEAR Lesson 22》优质课教案

北京版英语一年级上册《UNIT SIX HAPPY CHINESE NEW YEAR Lesson 22》优质课教案

教学背景分析 教学内容分析：

本课是北京版《小学英语》一年级上册Unit6第二课时的教学内容。包括Listen and say, Let’s act, Point and say, Let’s say四个板块。其中对话部分的情景是新年一月一日，Guoguo和uncle Bob在四合院里相遇，Guoguo首先向uncle Bob致以新年的祝福。情景二是Guoguo,Maomao和Baobao与Miss Wang见面，互相致以新年的祝福。本部分内容主要是学习新年祝福用语“Happy New Year,…!”语音词汇部分包括两个语音词汇dog,box,一个基础词汇Bob和一首韵文，学生要能整体认读词汇Bob,a box,a dog了解它们所包含的共同音素，能说唱韵文，了解大意。通过说韵文，培养学生语感和节奏感，复习巩固所学词汇和语音，提高学生朗读小韵文的兴趣。

学生情况分析：

本节课的教学对象是一年级的小学生,他们活泼好动，乐于学习英语，并有着浓厚的兴趣，特别是乐于参与课堂中的趣味、表演活动，喜欢在课上通过做动作、唱歌以及表演的方式展示英语语言，但因年龄特点，注意力持续时间较短。由于他们刚刚接触三个月的英语学习，语言积累不够丰富，在理解上会遇到困难，尤其是孩子们对元旦这个节日可能还缺乏清晰的概念。在教学中教师要强调新年文化，它是一年中第一个节日，帮助学生理解语言，并在实际交流中主动祝贺他人新年快乐。

教学方式：

整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，在教师的板书和PPT的引导下，在一系列的问题和设疑的驱动下，通过听，做，说，唱，玩，演，视听等多种活动，学生自主学习教学内容。在教师创设的场景中快乐学习。

教学手段：

Flash动画课件、幻灯片、多媒体、图片等

技术准备：

电脑、 实物图片、单词卡片，演示文稿 教学目标 1 能在语境中听懂、会说新年祝福用语“Happy New Year,…!”及其答语，能在新年情景中运用。

2 能借助实物和图片听懂、会说，并能初步整体认读a box,a dog,Bob,能读准所学词语中的共同的元音音素/?/.

3 能借助图片和肢体语言理解小韵文Dear dog，并能说唱、表演。

4 通过对新年问候语“Happy New Year,…!”及其答语的学习，培养学生有礼貌、主动和他人进行节日问候的意识。

教学重点、难点：

重点：1学习祝福语“Happy New Year,…!”使学生在新年情境中能够灵活运用。

2学习单词及小韵文，并通过说唱小韵文，使学生感知字母o的发音及其韵律。

难点：1 整体认读单词，感受单词中元音音素/?/.

2 有节奏地说唱小韵文。

教学过程 一 Lead-in

（1）T: Hello,boys and girls. Today I’m your English teacher. I’m Miss Fang. Nice to meet you. Elicit Ss:Hello,Miss Fang. Nice to meet you ,too. T: I’m very happy to see you. Are you happy?教师边说边做happy的手势，同时PPT出示笑脸的图片。接着分别出示a boy,a girl和some kids快乐的图片并且问学生：Is he/she happy? Look at the kids. Are they happy?

(2) PPT出示几个小孩唱歌跳舞的图片，出示happy一词。问学生：Why are they so happy?播放flash歌曲Happy New Year.

【设计意图】通过师生交谈，拉近与学生的距离。通过表情、手势、图片、问题的设置使学生理解happy的意思，激活学生思维，为接下来的学习做铺垫。听歌曲前设置问题，歌曲的播放激发学生的兴趣，引出词汇New Year, 自然导入对话的学习。

二 Listen and say

1 学习对话一

（1）PPT出示1月1日的日历，告诉学生New Year的含义，同时比较中外文化的异同。