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一年级上册《UNIT ONE HELLO!I M MAOMAO Lesson 2》优秀教案
第二课时:Section A—3, 4a, 4b Section B—2
第三课时:Section B—1a, 1b, 1c, 3a, 3b Section D—2a, 2b
第四课时:Section C—1a, 1b, 1c, 2
第五课时:Section D—Grammar and focus,1, Project
第一课时(Section A—1a,1b,1c, 2)
教学设计思路:
本节课主要活动为Section A -1a。
本节课的课型为听说课。学习新词汇test, nervous, speech, CD的同时掌握描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议的功能句,并让学生能够利用这些功能句进行日常交流。因为1a是一个打电话的对话,所以在复习环节,我们设置情境复习打电话的常用功能句,情境的主要内容也是表达关心,目的是能够呈现并让学生感知目标语言。Pre-listening的主要任务是学习新词汇和预测1b答案。本课的词汇不多而且简单,常用,教师通过与学生交流就可以在运用中让学生熟悉并掌握这些词汇。While-listening环节里,除了听1a并完成1b,1c的任务之外,通过师生讨论的方式强化和巩固本课需要学生掌握的功能句,为接下来的交流做准备。在Post-listening环节里,学生模仿语音语调,选择情境自编对话。此外本课设计了一个仿照1c改写对话的小组活动,在提高学生的书面表达能力的同时教给学生学习策略:发表演讲或汇报之前要做好充分的准备。
Ⅰ. Teaching aims
Knowledge aims:
(1)学习并掌握新词汇:test, nervous, speech, CD
(2)掌握以下描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议的功能句:
I’m worried.
I get so nervous when I give a speech.
Is there anything wrong?
Relax, I am sure you will do well.
I will help you.
2. Skill aims:
(1) 能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述。
(2) 能正确地运用本课的交际功能用语描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议。
3. Emotional aims:
(1) 通过对本课的学习,学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感,在别人心情不好时提出合理有效的建议,帮助伙伴远离消极情绪。
(2) 学会勇于克服困难。
(3) 对朋友的询问、关心等作出恰当的反应。
4. Culture awareness: