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北京版一年级上册《UNIT FIVE I CAN SING Lesson 20 Listen and numberRoLL and say》优秀教案设计
本课是北京版小学英语一年级上册第五单元第20课，本课主要复习本单元表达我能做某事以及询问他人是否能做某事的相关知识，并对一单元语言板块相关的单词进行复习和检测。本单元功能句型为I can…. Can you…? Let’s….通过复习生日的两种问法和答法，询问并回答生日当天所做的事情以及想要什么生日礼物，再利用绘本中的目标词汇过渡到学习字母组合 “air” “ear” “are”和 “ere” 的发音，书中词汇量较多，且句子之间的意义联系不够紧密，不易于学生理解， 基于文本分析，我创设了找玩具熊的情境，将多个教学活动串联，提高其学习的趣味性，体现寓教于乐这一教学理念。
2. 学生情况分析：
本课授课对象为一年级学生，刚刚步入校园，课堂上已经基本能听懂教师的课堂指令用语，善于倾听，已经初步养成积极张口模仿、大胆讲英语的好习惯。能够在老师的指引下积极参与课堂的活动。在知识储备方面
现状及认知特点：本课所教授的对象是三年级学生，在学习习惯方面，学生养成了善于倾听、积极模仿、勇于开口的好习惯；学习能力方面，学生具备了初步的观察、朗读、小组合作等能力。
已有知识储备：在自然拼读方面，会唱26个字母音歌曲，并学习了一些字母组合的发音，孩子们具有简单的音素意识和拼读能力，为今天的语音学习奠定了良好的基础。
3. 教学方式与教学手段说明：
分层教学方式： 从字母组合“air” “ear” “are”和 “ere”的发音，到含有字母组合的单词， 并在情境中进行阅读运用。
合作学习方式：个人活动与小组活动相结合，自主拼读与机械操练相结合，注重趣味性，激发学生参与意识，促使学生积极主动地实践拼读、参与学习过程。
4. 教学技术准备： PPT演示文稿、 音频文件、 故事主人公及重点词语板贴。
三 教学目标 能听懂、会用“I can…”“Can you…？”在情境中进行询问和回答，并能用“Let’s…”向朋友发出一起做某事的邀请。
能听懂、会说并整体认读动词read、draw、fly、sing、dance、swim、run、jump以及词组fly a kite、drive a car。
能听懂、会说并整体认读单词a card、a car、 a star、a mouse、a house、a bird、a skirt、a girl。
能演唱攀登英语歌曲。
四 教学重点、难点 教学重点：
1. 能听懂、会用“I can…”“Can you…？”在情境中进行询问和回答，并能用“Let’s…”向朋友发出一起做某事的邀请。
2. 能听懂、会说并整体认读单词a card、a car、 a star、a mouse、a house、a bird、a skirt、a girl。
教学难点：
1. 能用“I can…”“Can you…？” “Let’s…”功能句型与同伴进行对话。
五 教学过程 一、Warming up and Leading in
1.Greeting
T: Hello，I’m Miss Zhang.
Ss: Hello，Miss Zhang!
T: Good morning! Everyone.
Ss: Good morning!
Sing a song