二年级上册《UNIT SIX IT’S CHRISTMAS DAY Lesson 24 Look and readLet’ s playTrace and matchLet’ s do》优秀教案

二年级上册《UNIT SIX IT’S CHRISTMAS DAY Lesson 24 Look and readLet’ s playTrace and matchLet’ s do》优秀教案

教学背景分析 教学内容分析：

本课电影为石景山外语实验小学二年级英文电影欣赏课中Peppa Pig系列的第二部。同时，教材《Playway to English》 = 3 \* ROMAN III 册第五单元《Where is the cinema?》的重点知识为一些场所的名称，及问路、指路用语。但是，教材提供给学生的学习内容较为单一，缺乏更加真实、生动、开放和灵活的教学材料。因此，为拓宽学习渠道，延伸和拓展学科知识，并在万圣节前后,作为节日文化的延伸 ，特安排了本部电影——《Pirate Treasure》。每年万圣节我校都会举行特色庆祝活动，DIY服饰展示、雕刻南瓜灯、“Trick or treat不给糖就捣蛋”等，都是学生非常喜爱的活动形式。而本节课教师把电影中的“海盗寻宝”游戏及参加“校园微电影大赛”引入，作为万圣节庆祝活动的拓展。

电影《Pirate Treasure》选自英国EntertainmentOne公司发行的著名儿童英文动画片《Peppa Pig》第四季，影片长度约为5分钟。本集故事围绕一只名叫Peppa的女孩小猪以及她的朋友展开。内容贴近低年级学生生活实际，幽默而有趣，符合他们的心理特点。语言精练地道，语速较慢，适合二年级学生。本集中主人公们玩了“海盗寻宝”的游戏，在影片中出现了“Over the hill”和“Around the bush”等指路语句，恰好作为Playway教材《Where is the cinema?》单元的有益补充。

本片《Pirate Treasure》共分为3课时，本课时为第一课时，即新授课。学生在本节课中观看、理解、学习并初步尝试表演本片中的片段。在第二、三课时中，学生将就第一课时的表演片段进行微电影的拍摄，并根据电影表演的三方面互相评价。

2. 学生情况分析：

知识储备：

学生一年级时，通过课上的游戏及学校万圣节的庆祝活动，学习了一些万圣节的词汇，如pirate, treasure, monster, skeleton, spider, ghost等；了解了万圣节的由来及习俗等基本知识，并参与了丰富的体验活动，如亲手雕刻南瓜灯，创作万圣节装饰画，制作万圣节创意美食等，对这个节日有了一定的感知。

二年级学过一些地点的词汇，如school, supermarket, church, museum, station, bridge等。并掌握Where is …? / Go straight. / Turn left. / Turn right.等简单的问路指路的语言。

学习能力：

授课对象为我校二年级2班的27名同学。经过一年多的在校学习，本班学生对英语学习兴趣浓厚，能够积极与同伴互助参与各项英语活动，体验用英语完成任务的成就感及快乐。他们热爱电影，乐于表演，敢于表现。

语言能力方面，本班学生具有较强的英语听说能力，能够借助电影画面与教师的讲解理解语言及电影大意。并具备初步的识图、析图能力，能看懂简单的地图。

但是，学生在进行表演的时候，常常只关注语言文字本身，忽略表演的其他细节，如语气、表情和肢体语言等。

3. 我的思考：

基于以上对教材及学情的分析，本节课教师设计了“创设情境，激发兴趣——欣赏电影，操练语言——自主排练，创编微电影——课后巩固，拓展延伸”几大环节。其中，在学生自主创编微电影时，教师在表演的语气、表情、肢体语言等方面给予细致的指导，彰显校本课程的电影特色。

本课开始，教师以图片及歌曲带领学生回顾万圣节，唤起旧知，并引出本课的任务，也是新的一年我们庆祝万圣节的方式——尝试拍摄微电影，参加校园微电影节，使学生产生浓厚的兴趣，并由单纯的欣赏电影、输入语言，向拍摄微电影、关注表演时的细节、输出语言过渡。

教学方式：

本课为校本课程英文电影欣赏课，在校本课程中，教师更关注于学生在课堂中思维品质与文化品格的培养与提高。

教学方法：在电影学习阶段，教师运用情境创设、任务驱动和线索引领的方法，让学生身临其境；并让学生通过谈话讨论的方式，内化语言，体验主人公的喜怒哀乐，发展他们的文化品格。

学习方式：学生通过小组合作、小组实践的方式，练习本课的语言；并通过英语交际、角色扮演和创编对话的方式，发展他们的逻辑思维能力，从而提高综合语言运用能力。

教学手段：

本课中，教师将现代化信息技术手段与传统教学手段相结合，利用多媒体播放电影视频，突出信息技术手段的灵活性与多样性。

技术准备：

电影视频、教学PPT。

教学目标 一、教学目标：

借助多媒体课件的支持及教师布置的任务，逐步理解电影大意。