1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
二年级下册《UNIT THREE WELCOME TO MY HOUSE Lesson 10》优秀教案
否
学科
英语
学段：低学段
年级
二年级
相关
领域
对话、词汇和句型教学（请求）
教材
书名：英语 出版社：北京出版社 出版日期： 2015 年 1月
指导思想与理论依据
《英语课程标准》指出：小学英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
本课将故事教学与情境有机结合，从学生的学习需要和兴趣出发，创设故事情境，充分利用多媒体资源及单词的象形设计，使学生能直观形象地感知、体验所学知识，促进学生在实际交流中体验学习英语的乐趣。通过按音节读单词，建立拼读意识。
教学背景分析
教学内容：
1. 本课教学内容
本单元的话题是询问意愿和提出请求。Listen and say板块以到家做客为背景，以地点变化为线索，Lesson 9、Lesson 10、Lesson 11先后呈现了卧室、厨房、客厅三个场景。
本课的Listen and say板块描述的是Guoguo和Maomao在Lingling家餐厅玩玩具，因Guoguo口渴，Lingling带他们走进厨房，产生了询问意愿的简单交际。
Let’s act板块包括：spoon, glass, bowl, chopsticks 4个餐具类单词及功能句型：“Would you like to use...?”，“No, thank you.”。其中glass及功能句型在故事教学中已经出现。本课时在故事理解的基础上，创设 “卡通人物穿越做客”的情境, 运用spoon, glass, bowl, chopsticks餐具类单词及功能句型“Would you like to use...?”，询问他人意愿，并能用“No, thank you.”，/“Yes, please.”（补充答语）应答。
2. 本课在教材中的地位与作用
Unit 2 Lesson 7中学习过“I’m thirsty. ” ，Lesson 9中学习过 “Would you like to...?”以及Unit 2中学习的有关食物、饮料的单词，为本课提供了语言支撑。
学生情况：
1. 学生特点
本课的教学对象是我校二（1）班的学生。他们活泼好动，勇于发言，具有较强的模仿能力。共有36名学生，16名学生英语基础比较好。另有10名学生语言基础较弱。