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三年级上册《UNIT TWO OCTOBER 1ST IS OUR NATIONAL DAY Lesson 8 Now I know the soundNow I can writeNow let’s chant》优秀教案
教材分析
位置：本课选自《PEP（三年级起点）》四年级下册第四单元At the farm Let’s spell。是一节语音课。
内容：本课分为三个板块，第一部分呈现了字母组合or在单词中发/??/和/??/音的规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并分辨or的两种不同发音；第三部分通过听句子写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
学情分析
四年级学生学习语音有一年半的时间了，学生在三年级已经学习过26个字母，辅音字母的发音规律，a, e, i, o, u对应的长，短音发音规律。在本册书中学习的字母组合er，ir，ur，ar和al的发音规律，本课是在此基础上学习字母组合or的发音规则。
四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写能力。同时，学生对英语有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
教学目标
学生能够感知并归纳字母组合“or”在单词中的发音规则。
2、学生能够读出符合字母组合“or”发音规则的单词。
3、学生能够根据单词的读音拼写出符合字母组合“or”发音规则的单词。
4、学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力
5、培养学生的分析能力。
6、帮助学生树立乐观向上的生活态度。
教学重点及难点
重点：感知or在单词中的发音规则，并读出符合or发音规则的单词。
难点：1、归纳“or”在单词中的发音规则。
2、根据发音拼写出符合or发音规则的单词。
教学方法和手段
任务型教学法和节奏教学法
教学准备：词语卡片，PPT，图片
教学过程
Warm-up（2’）
1、Free talk
What’s your name?
How are you?