三年级下册英语《UNIT SIX MOTHER’S DAY Lesson 21》精品课教案

三年级下册英语《UNIT SIX MOTHER’S DAY Lesson 21》精品课教案

学生情况：本课谈论的话题延续了上一单元的内容，依旧是节日。本单元谈论的是母亲节和父亲节。学生对这一话题并不陌生，他们在一年级上学期学习了第六单元的“Happy Chinese New Year!”,三年级上学期第一单元的“September 10th is Teacher’s Day!”,第二单元“October 1ST is Our National Day.”,第七单元“When is Thanksgiving?”,以及本学期第五单元“Children’s Day”和本单元学习的“Mother’s Day”。知道这些节日的有关信息与风俗文化，同时也能用英语简单的表述自己的喜好和看法。 教学方式：由于本节课的交际用语要求学生能够听懂、会读，并能够在情景中恰当使用，因此在何时，何地，用什么信息技术手段创设怎样的情景最非常重要了。在本节课中，我将信息技术运用到每一个教学环节，将创设不同的教学情境贯穿始终。由复习导入环节父亲视频的播放到拓展环节学习单的使用，无不是要达到此目地。同时教师带领学生关注文本内容，以教师带读的方式帮助学生理解文本内容。同时在小组合作活动中，教师根据学生的学习成绩、学习能力以及个性等特性将学生分成了六个小组，创设不同的情境，让小组成员自主探究，合作探究共同完成任务，达到教学目标。同时利用多媒体配音,一起作业网的智慧课堂随机选取学生等方式，活跃课堂氛围，拓宽课堂教学思路与方式。学生合作的倾听、交流、互助等过程，也是在情境这一框架为基石开展的，目地是让学生保持浓厚的兴趣和高度的热情，增加课堂的趣味性和实效性。

教学手段：

1、将信息技术贯穿课堂始终，丰富课堂授课形式；

2、创设多种多样的情景，为学生提供感知、操练、运用语言的机会；

3、利用ipad随机抢答,一起作业网的智慧课堂等方式，巩固所学，拓宽课堂教学思路与方式，提高课堂教学的实效性。

4、通过创设恰当的情景，小组合作学习，引领学生做文明、有礼的小学生，并且能够根据实际情况对他人的请求给出正确的回答。

技术准备：1、多媒体课件；

2、写有单词的卡片，

3、老师ipad，

4.一起作业网帐号；

教学目标(内容框架) 一、教学目标：

1. 能正确理解、朗读对话内容。

2. 能听懂、会说、认读open the gift、have some ice cream、go home、go swimming with等词组。

3. 能用“Can I do sth.?” “Please do.” “Please don’t.”句型在需要征求他人意见的情境中表达自己的请求，根据实际情况回应他人的请求。

4. 了解父亲节文化，在父亲节时向父亲祝福“Happy Father’s Day!”，敬爱、孝顺父亲。

二、教学重、难点：

教学重点：

1. 能用“Can I do sth.?” “Please do.” “Please don’t.”句型在需要征求他人意见的情境中表达自己的请求，根据实际情况回应他人的请求。

2. 能正确理解、朗读对话。

教学难点：句子I like it.连读发音的准确性。

问题框架

What holiday is it ?

Do you like your father?

When is Father’s Day?

What do you do on Father’s Day?