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三年级下册《UNIT SIX MOTHER’S DAY Lesson 20》优秀教案
科目
英语
授课班级
三2班
课型
新授课
课时
1课时
授课时间
4.16
授课人
一、指导思想与理论依据
课标指出“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。”本课通过情景设置的方式使学生能直观形象地感知、体验、运用所学知识，并让学生亲自来说、亲自来做，用行动来表达对父亲的爱。
英语学科核心素养提出要发展学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。本课通过教师提问和追问的方式引发学生思考和质疑，激发学生的学习兴趣，发展学生思维能力，促进了学生思维品质的培养。
二、教学背景分析
教学内容：
本课是三年级下册第六单元的第二课（Lesson 20），该单元的主题是Mother’s Day. 本单元以节日为线索，Lesson 19讨论的是母亲节；本课讨论的内容是父亲节前夕，宝宝在为父亲节做准备；Lesson 21讨论的内容是宝宝给父亲送礼物。本课内容处在承上启下的位置，前面有母亲节相关知识的铺垫，后面还要为父亲节当天的活动做准备。
本课时的教学内容是Listen and say以及 Watch, listen and say两部分，为了突出整体语言情境下学习，我对本课内容做了适当地改编和情景设置。第一幅图后引导学生思考宝宝在卡片上写了什么，画了什么。第二幅图后设置宝宝要为爸爸买一份礼物的情景，引发学生思考，寻找解决方案。接下来设置宝宝给朋友打电话，寻找可以一起去书店的伙伴。在打电话的情景中，学生能够在老师的启发中学习并操练功能句型和词组。
学生情况：
本课的教学对象是三2班，他们活泼好动，勇于发言，具有较强的模仿能力。学生具备了初步的观察、朗读、小组合作等能力。学生英语知识水平和表达能力有差异，但学生乐于思考，有用简单语言表达的能力。
教学方式：情景教学法、体验、合作学习方式
教学手段：多媒体
技术准备：PPT，贺卡
三、教学目标(内容框架)
1. 学生能理解并朗读对话。