三年级下册英语《UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER Lesson 23》精品课教案

三年级下册英语《UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER Lesson 23》精品课教案

领域 教材 书名：北京版小学英语出版社：北京出版社出版日期：2017年7月

指导思想与理论依据 《英语课程标准》中提出，英语课程要具有人文性和工具性双重性质，依据这样的理念，我在本节课设计了谈论未来想做的职业的主题，激发学生兴趣，通过多种活动帮助学生运用语言，体现其工具性。在学习的过程中，结合学生的实际生活，体现人文性。英语学科核心素养提出四点内容，为语言能力，学习能力，思维品质和文化意识。我们在平时的教学中贯穿落实这四点，而本节课中着重突出培养学生的语言综合运用能力，在教学活动中，给学生留出思考的空间，发展学生的思维品质。 教学背景分析 教学内容分析：

第七单元的话题是职业,本单元的对话中重点交流个人职业理想、家人的职业情况及为了实现理想所付出的努力。功能句型是 “What do you want to be? I want to be a ….”询问对方的理想职业，学生能够在与他人进行交流和表达的过程中，谈论自己的理想职业和应当付出的努力。

本课包含的内容有以下三方面：1．课文2．词汇：writer,singer, football player, scientist,swimmer, dancer等3．句子：What do you want to be? I want to be a teacher.(划线部分为可替换内容。

学情分析：

本节课的授课对象是三年级学生，他们已经有了两年多的英语学习经历，具备了一定的语言基础和听说读写能力。本单元的主要内容是谈论职业，本课在谈论职业之余，还涉及到天气的词汇，在三上中，学生已经学习了一些与天气的相关词汇，而且学生对于本课所学的职业词汇的动词形式有所了解，因此理解起来并不困难。在三单元时，学生已经学习了want to句型。另外，在上学期的学习以及第三单元的学习时，学生对于How about you？也有了一定的理解。课前对学生进行问卷调查，发现学生们想要做的职业有很多，本课学的词汇不完全符合每个学生的想法。针对以上问题，要让学生做好课前预习，可以查一查自己想要做的职业的英文，这样在课上做活动时学生就可以根据自己的实际情况表达了。

教学方式

本节课主要采用了导入法，情景教学法，活动教学法和合作学习法

教学手段：

本节课主要通过观看视频、模仿朗读、自主交流、小组活动等教学手段，引导学生对于自己的理想职业进行交流。

技术准备：

教材配套视频，PowerPoint课件、单词图卡、磁贴板，调查表格。 教学目标(内容框架) 教学目标：

（1）学生能够用“What do you want to be? I want to be a ….”交流自己理想职业。

（2）学生能够听懂、会说，认读有关职业的单词：writer, singer, football player, scientist，swimmer，dancer，并能在实际情景中应用。

（3）学生在交流理想职业时，能体会不同职业的乐趣意义和需要付出的努力。

教学重点：

（1）能用“What do you want to be?” “I want to be ….”交流自己的职业理想。

（2）能听懂、会说、认读有关职业的单词。

教学难点：

理解并能在适当情境中运用：

What do you want to be? I want to be a …. 教学流程示意(可选项)

SHAPE \* MERGEFORMAT

教学过程(文字描述) （以下内容中， “T”表示Teacher “S”表示Student）

Step1 - Warming up

1 Brainstorm