北京版三年级下册《UNIT ONE SPRING IS HERE Lesson 4 Now I can understandNow I can say》优秀教案设计

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本单元话题是Food and drinks，教学内容包括三组功能句型，一组是提出建议“Do you want …?”“Yes, please./ No, thanks.”询问他人是否想要什么东西及回答。另一组是“What’s your favourite …?”“It’s … .”另外，学生在前两年的学习中也学过了milk, egg, rice, noodles, ice cream, orange, hot dog, chicken, banana, apple, fish等词汇，还学过了“Do you like…” “Yes, I do.”“No, I don’t.”等都对新知的学习起到支持的作用。所以这部分教学内容，对孩子来说并不陌生。

学生情况分析：

学生英语学习积极性较高，对英语学习有着较好的学习兴趣，尤其对食物的话题有着浓烈的兴趣，在学习中学生们已养成同伴交流、小组合作的学习方式和课堂习惯，更有利于提效率。

教学目标及重难点 知识与技能目标

1. 能听懂、会说、认读本单元的相关词汇并正确运用。

2. 能正确用What’s your favourite food? My favourite food is … . 进行问答。

3. 能用简单的英语介绍自己。

过程与方法目标

1. 通过Role Play环节复习本单元课文，回忆已学知识。

2. 通过Guessing game和What’s missing?活动帮助巩固所学单词。

3. 通过Ask and answer 活动巩固重点句型。

4. 通过完善self-information卡片，学生能够用简单的英语介绍自己。

情感态度与价值观目标

通过各种小活动，激发学生学习英语的兴趣，有合作意识。 课前两分钟 本节课是第3单元的复习课，主要以Food and Drinks（食物和饮料）为主，谈论自己喜欢或不喜欢的食物或饮料展开学习。

本节课结合中年级学生特点，借助学生感兴趣的游戏活动，帮助学生们复习重点知识。以小组合作的方式，2人一组或4人一组，生生互学，复习知识点。

小组合作亮点：既有2人一组学习，也有4人一组的活动，同时课堂中还穿插sentence chain的方式，也就是每个学生的学习对象都不是固定的、乏味的，同时可以与不同的伙伴活动。

本节课下来，大部分学生都能介绍自己的喜好，我相信，部分比较突出的孩子课下也可以介绍他人的喜好。

问题框架 一、Warming up

核心问题：What’s your favourite food/drink?

二、Presentation

核心问题：Do you want a …? May I have a …, please? What’s your favourite food/drink? Why?

三、Production

核心问题：What’s your name? How old are you?

What’s your favourite food/drink/season? Why?

教学流程示意 Warming up