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北京版三年级下册英语《UNIT ONE SPRING IS HERE Lesson 3》优秀教学设计
It’s? on\in\under\behind\in?front?of\next?to?…
They are …
二、能力目标：
1、学生能根据图片，总结和运用本单元所学核心句型，描述或表达物品的位置或物品之间的关系。
2、在思维导图的引导下，学生能理解短文，并能描述不同小孩的位置。 学习重点 在思维导图的引导下，学生能理解并描述不同小孩的位置。 学习难点 根据图片，总结和运用本单元所学核心句型，描述或表达物品的位置或物品之间的关系，并写下来。 学习准备 教师：英语书，单词卡片，教案，多媒体；学生：英语资料袋. 教研组共案 课前调整 内容版块 设计意图 教师活动 学生活动 Review 歌曲热身，复习
表达物品位置类单词、句子，快速唤起记忆。 Activity:
1、师生问好。介绍评价.
2、齐唱P41歌曲。（全班起立，加上动作。）
3、根据歌曲提问：
Where is my little cat / duck / bird ?
学生猜。
4、复习介词拼写，并板书：on\in\under\behind\in?front?of\next?to， Presentation 巩固学生对介词的理解。
文本阅读，渗透“快速浏览”和 “精读”的阅读技巧。
通过思维导图，描述短文中人物的位置，内化短文内容。
学生总结单元句型，输出目标语言。 Activity 1：Game
I say you do .老师说指令，学生按指令完成动作，学生做错或反应慢了，该学生的游戏结束，能坚持到最后的学生获胜。
Activity 2：Read and Write （P43）
出示书上图片和第一段，Mocky ,Peter图片，教读第一段，提问：
What are Mocky and Peter doing ?
Who kicks the ball ？
2、粗读关注短文人物。
（1）学生快速阅读第二、三段，找到介绍了那些小朋友，圈出名字。
How many children ？
Who are they？ 请一生在PPT上圈出。
（2）两分钟后全班分享交流结果。