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四年级上册《STORY TIME STORY 1STORY 2》优秀教案
三、教学内容
词汇： drum kit，cupboard，bang，bash，sheet，trap，tin，lid，pipe，crash，bottle top，boom，clang，ting
策略： 使用图片环游、问题讨论等方式阅读
文本： Tiger’s Drum Kit
四、教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1.借助图片预测故事情节，推测故事的发展。
2.利用故事流程图提取Tiger在玩架子鼓时发生的细节信息；
3.阅读或表演故事的部分环节。
4.学习主人公在遇到困难时能想办法解决问题的做法。
五、教学过程
读前活动
活动一：了解书籍知识
1.教师出示书籍封面图片，引导学生关注书名、作者、编者、插画家。
T：What’s the title of this book？
Who is the writer？
Who is the editor？
Who is the illustrator？
2. 教师出示架子鼓图片，引导学生听声音并运用TPR学习单词boom，clang，crash，ting等。
3. 教师播放架子鼓视频，学生观看视频并初步感受敲击架子鼓有些吵。
读中活动
（二）读中活动
活动一：预测故事
1. 教师出示封面及Tiger图片，引导学生猜测故事主要内容，准备阅读。
T：Who are the characters？