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北京版英语四年级上册《UNIT SEVEN I WHAT IS NATURE Lesson 25》优质课教案
主要词汇：
blow drift dune light seed strong wave wind windmill
阅读策略：
能够利用上下文、插图及已有知识经验来猜测单词或话语的意义。
2. 能够借助阅读材料中的关键词对故事的发展做出预测。
3. 借助图片环游的阅读形式，培养学生的观察力和理解力。
教学目标：
学习完本课故事后，学生能够：
1. 在图片的帮助下，提取故事主要信息，理解故事大意。
2. 通过图片和已有生活经验，发散思维，运用本课句式，描述更多对风的感知。
3. 朗读、复述故事。
4. 借助所提示的单词，结合已有科学经验，总结风的作用或设想未来我们可以利用的风的作用。
5. 敢于表达自己的想法，表达自己已知或设想风的作用。 教学过程
教学环节 教学活动 设计意图 读前活动 热身
导入
课前准备：欣赏关于人类享受风的一分钟视频，将学生带入美妙的风的世界。
询问天气,引入：
What’s the weather like today?
Do you know what the weather will be like tomorrow?引出windy（Because it is often windy in spring in Beijing.)
出示绘本封面，让学生自由表达从封面中看到、感知到的内容。
提问：
What is the picture book about from the cover?
当有学生说到关于风的内容后，就学生的活跃情况适时引出本科话题--The Wind,并将标题贴在黑板上，验证学生猜想。带领学生说出猜想的原因（Because the clothes are blown by the wind.)
学生自由发挥风的作用。提问：Who can say something what the wind can blow?
学生畅谈完自己所知道的风的作用后，