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北京版四年级上册《UNIT ONE WHY ARE YOU SO HAPPY Lesson 1》优秀教案设计
技能目标
能口头运用How old are you？I’m…询问对方的年龄并回答。
能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
教学重点
能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m… …作回答。
教学难点
能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m… …作回答。
教学过程
热身复习
Greetings
Ｓ: Stand up
T: Good afternoon,boys and girls.
S: Good afternoon,Ms Zhang.
T: Sit down,please.
2. Revision
复习前面学习的英文数字
3、带领学生唱学过的英文歌
设计意图：齐唱旧歌,是为了激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,也是为后面学习表述年龄作铺垫。
二、课文导入
对学生的表现进行鼓励表扬。然后针对课文内容向学生提问.用图片、手来询问How many dogs?How many cats？獺ow many fingers？生答
导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁?”、答“我九岁了”└迷趺从糜⒂锼的兀空饩褪俏颐墙裉煲学习的新课。
板书课题〩ow old are you？让学生跟读几次，明白中文意思。
这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用，师对学生说 “大家知道Daming的多大了吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌。Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧。
设计意图：激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟。
三、 课文教学