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四年级上册《UNIT FIVE WHICH KIND WOULD YOU LIKE Lesson 18 Now I can understandNow I can sayNow I know the sound》优秀教案
学生情况：
1.学生优势：学习英语兴趣强、模仿能力强、求知欲望强烈。所以他们的思维活跃并敢于创新。
2.学生劣势：
（1）活泼好动，注意力持续时间短，自控能差，抽象思维发展不完善。
（2）班容量大，存在着个性差异，个别外地转学生，学习英语有一些困难。
教学方式：
针对学生特点，在教学中，主要采用了歌谣、游戏、情景体验法以及多媒体教学相结合的教学方法，通过各种不同而又灵活多样的方式来学习语言，通过情境创编对话，利用小组合作学习的方式作为语言的输出，让学生体验成功，不断提高学习英语的热情和兴趣。
教学手段：
相关的实物道具或图片，教学课件，评价贴，U盘，粉笔，教材等。
教学目标(内容框架) 一、教学目标：
1. 能够用”Which ……would you like?””This looks nice……”以及本单元其他重点功能句完成购物情境下的简单交流。
2. 能够理解并认读单词brown, shop ,take , a pair of shoes等词汇。
3. 指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。
二、教学重点：
能够用”Which ……would you like?””This looks nice……”以及本单元其他重点功能句完成购物情境下的简单交流。
三、教学难点：
结合运用本单元购物话题的功能句及相关词汇进行对话交流。 教学流程示意(可选项)
教学过程 Step1: Warming up
1.Try to read.
2.Clothes chant.
【设计意图】在热身环节，通过Try to read.和Let’s chant.复习本单元的重点词汇，激活学生已有知识，活跃课堂气氛，为后面后续的学习打下基础。
Step2: Now I can answer.
T: What clothes are there in the chant?
T: Can you say other words of clothes?
T: What clothes are these? How much is it?