北京版英语四年级上册《UNIT FIVE WHICH KIND WOULD YOU LIKE Lesson 17》优质课教案

北京版英语四年级上册《UNIT FIVE WHICH KIND WOULD YOU LIKE Lesson 17》优质课教案

二、学生情况

我所任教的四年级1班学生对英语学习兴趣浓厚，课上能够积极参与，乐于思考和表达，喜欢表演，同时对于“自主创编对话”有很大的兴趣和热情，在课堂上能够自由组成对话小组进行对话创编和表演。学生具备颜色（red, white, green ,blue, brown等）、衣服（jacket, coat, sweater等）、询问价格（How much are they?）、表达试穿请求（May I try them on?）等上位知识，可以针对买文具、鞋子话题等进行简单的讨论。通过课前的小调查发现，本班学生大部分都有和家人购物的经验，并且喜欢去商场购物，但在此年龄段还没有培养成搭配服装的意识，缺乏一定审美意识。

三、我的思考

基于以上分析，在课文教学环节，我要创设和学生实际生活相关的真实“购物”情境，结合学生已有的how to buy shoes的知识和学生的实际生活经验帮助学生理解how to buy clothes，并且在表演部分整合本单元学过的“购物”相关的功能语言，为学生搭建自主创编的平台，提供适当语言支撑，帮助学生完善对话、拥有完整的购物体验。

四、教学方式

1. 充分利用情境，在情境中进行语言的学习和运用；

2. 重视语言的整体输入，感知的基础上进行语言知识的教学；

3. 给学生充分实践的机会，充分发挥语言的工具性和人文性的统一。

五、教学手段

1. 充分利用课本中去买衣服的情境，并对该情境进行适当补充，使情境更完整，在情境中进行语言的学习和运用。

2. 利用课文对话和录音进行语言的整体输入，通过问题链的辅助帮助学生理解对话内容、习得语言。

3. 通过自主创编对话形成完整的购物体验，感受选择衣物搭配时的心情。

教学目标（含重难点） 一、教学目标：

1. 通过复习16课所学有关如何买鞋子相关语言，能够在Sara和妈妈去购物的情境中，听懂、会说sell, buy, go with, look nice on等购物相关词语，正确理解并朗读课文。

2. 通过“帮助老师选衣服”这一活动引导学生在去购物这一话题中，理解、会用The … will look nice on you. It will go with…选择衣物，表达对衣服搭配的建议。

3. 通过复现购物的场景，学生能够通过课文对话的学习，复述并总结出如何购买衣服的流程图。

4. 通过创设“Let’s go shopping”的情境引导学生能够在“Let’s go shopping!”环节的对话活动中感受如何选择和购买适合的衣服，建立一定的服装搭配的审美意识。

二、情感态度价值观目标：

通过对课文对话的理解和真实情境下的对话交流感受如何购买适合自己的衣服，并且建立一定服装搭配的审美意识 。

教学重点：

学生能够在恰当的情境中准确使用It will look nice on you. The… will go with….评价某件服装，表达搭配建议。

教学难点：

学生能够灵活运用It will look nice on you. The... will go with....表达服装选购时的搭配建议。

教学过程 一、Warming-up

1. Review and lead in.