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北京版英语四年级上册《UNIT TWO MAY I SPEAK TO MIKE Lesson 7》优质课教案
二 教学背景分析
教学内容：本单元内容涉及“人际交往”话题中“合作与交流”子话题项目。其语言功能围绕“请求与提供帮助”（Asking for and offering help）展开。第十一课中某小学的乒乓球比赛就要开始了，可宝宝却发现忘带球拍了，向Mike借。这些情景事例紧贴学生的日常生活。学生们通过角色扮演等活动，体验人物情感，感受帮助他人的快乐。
学生情况：
1．学生具备一定的英语表达能力。比较活跃，视野较宽，对多媒体提供的大量图片非常感兴趣。
2．学生有一定的团结协作意识，小组间能够熟练有意识的进行自主学习。
3.在本单元的前两课中学生已初步感知过请求帮助的基本句型。学起来应该不难。但是对交际用语Will you do me a favour? ’及其回答理解起来估计会有一定困难。
教学方式及教学手段：
1. 在本节课中，采用全身活动法、任务驱动法组织教学，游戏、比赛贯穿始终，充分调动了学生的多种感官，训练学生的英语思维。在此基础上，鼓励学生多说、多练，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语交际能力。
2．教学媒体的选择和运用：PPT课件、任务小卡片等。多媒体课件的采用，使知识的呈现和小组合作评价更加趣味、生动，提高教学质量和学习效率。
技术准备：电脑课件、学生使用的卡片、图片等 。
三 教学目标(含重、难点)
1. 能初步运用“Will you do me a favour?”向他人请求帮助，并用“Can I borrow your…”句型向他们借用物品。
2. 能结合语境辨别，认读借用他人物品的名词。如 ping-pong bat, scissors, crayons, markers, ruler , pencil sharpener.
3. 能分角色朗读对话，并尝试在不同情境中创编相同话题的对话。
4．能在帮助他人的角色扮演中，体验帮助他人的快乐。
四 教学过程(文字描述)
﹙一﹚ 导入
Enjoy an English song named“The happy song”
T: Do you like music?
Ss: Yes.
T: OK .Now let’s enjoy a wonderful English song!
Ss: Listen and follow
设计意图：通过欣赏英语歌曲的方式，可以快速的活跃课堂气氛，激发孩子们的学习热情。﹙二﹚．设情激趣，导入新知。
1. T: Hello, boys and girls. Are you happy now?
Ss: Say “Yes” to the teacher together