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四年级上册《UNIT THREE WILL YOU DO ME A FAVOUR Lesson 9》优秀教案
地方课程或校本课程
否
学科
英语
学段： 中段
年级
四年级
教材
书名：义务教育教科书英语四年级上册（一年级起点）
出版社：北京出版社
出版日期： 2016 年 7月
指导思想与理论依据
《英语课程标准（2011年版）》中提到小学英语课堂应以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感，进而发展合作与交流的能力。本课我为学生创设了多个某人遇到困难时的真实情境，学生通过角色扮演逐步学会用英语向他人请求及提供帮助。
中国学生发展核心素养研究成果显示：核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本课偏重培养学生信息意识、劳动意识和一定的社会责任感。
教学背景分析
教学内容：
本课为北京版小学英语四年级上册Unit3 Will you do me a favour? Lesson9。本单元共4课时，1-3课时以对话为主，第4课时是复习课。本单元的教学内容围绕“请求与提供帮助”展开。教材提供了请求与提供帮助的不同的日常生活情景，运用了不同的表达方法。如第一课时中Maomao抱着一摞书请Sara帮忙，运用“Would you please … ? ”请求帮助；第二课时中Lingling双手抱着一袋物品站在门外，运用“Would you mind … ?”请求Yangyang帮忙开门；第三课时中Baobao参加乒乓球比赛忘记带球拍，运用“Will you do me a favour?”向Mike借球拍。这些情景事例紧贴学生的日常生活。
本课为本单元的第一课时，故事分别讲述了Maomao和Baobao’s grandma遇到困难时请求帮助，Sara和Baobao提供帮助的事情。本课时共分为三个板块，Listen and say、Listen, look, and learn、Let’s do。结合本课用情境贯穿全课的思想，我对Let’s do板块进行了改编，用情境教学的方式替代了游戏教学方式进行语言操练。
学生情况：
1.语言知识：本课中出现的动词短语hold these books, turn off the light, close the window, pass me the water及句型“Thank you so much.”“You are welcome.”“Sure.”“It’s easy.”学生都学过，只有本课的功能句“Would you please … ? ” 及其答语“No problem.”为新知。
2.语言技能：学生们经过三年的学习，具有了一定的听说能力和阅读能力。小老师经过一段时间的培训，能够组织小学生进行简单的交流活动以及简单的对话创编。
3.生活经验：学生在生活中经常帮助他人或被别人帮助，假期学校开展了社区服务岗活动，学生有了更多的助人体验，这有助于学生在本课的学习中综合运用语言。
教学目标(内容框架)
教学目标：
知识与技能：