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四年级上册英语《UNIT THREE WILL YOU DO ME A FAVOUR Lesson 9》精品课教案
环境说明：
3.虚拟/增强/混合现实类 CONTROL Forms.CheckBox.1 \s
环境说明：
4. STEAM教育类 CONTROL Forms.CheckBox.1 \s
环境说明： 学习者分析
本节课授课对象是四年级学生。学生经过近四年的学习和培养，已经养成了良好的学习习惯，具有能够主动开口讲英语，声音洪亮，发音较为正确，学生具有浓厚的学习兴趣和主动参与课堂活动的意识，思维活跃，课堂气氛高涨。对于本课“请求与提供帮助”展开的话题，密切结合学生实际，本课的情景话题，学生具有丰富的生活经验，愿意主动参与思考，表达自己的思想观点。
本节教学内容对四年级学生来说，难度适中，课文中出现的一些词组如：pass me the water、turn off the light、close the window学生在以往的学习中已经有所了解，但未经过系统学习。目标短语hold these books教学重点在于hold发音上，因此教学过程中我通过列举同音词、以新带旧的方式呈现，帮助学生较好理解，突破教学难点。
句型“Would you please …？”“No problem/Sure.”对学生来说较难理解，我通过讲述课文故事、结合语境、创设情景等方式反复引导学生操练句型，最终联系生活实际引导学生熟练运用所学句型进行交流。 三、教学目标
知识与技能目标：
学生能够听懂、说出并认读词组hold these books、pass me the water、turn off the light、close the window并掌握单词hold发音。
2.学生听懂、会说句型“Would you please …？”“No problem/Sure.”
过程与方法目标：
学生通过观看视频、以新带旧、听力训练等方式学习和操练语言。
学生通过创编对话等活动实现综合运用语言。
情感态度与价值观：
1.学生通过本节所学能够礼貌的提出请求，并意识到在互相帮助的过程中体会到快乐与幸福，培养核心素养。 四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：1.句型“Would you please …？”以及答句“No problem/Sure.”的初步应用。
2.动词短语hold these books、turn off the light、pass me the water、close the window的认读。
教学难点：1.尝试在不同情境中创编向他人请求帮助的新对话。
2.培养学生乐于助人、互帮互助的意识。
解决措施：教学过程中，我通过教师示范发音、以新带旧的呈现方式以及微课重点巩固的形式帮助学生较好理解动词短语。通过讲述课文故事、结合语境创设情景等方式反复引导学生操练句型，理解所学功能句并拓宽表达方式。通过游戏活动，学生亲身参与体验，感受语言的魅力与助人的快乐，同时激发学生帮助他人的愿望。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 Warming up 00’06”-01 ’45” 激发兴起，
激活已知。
1.Sing a song. 1.Sing together. Flash动画歌曲导入。
Learn
and practice 01’46”- 27’00” 1.通过学习课文内容，能够熟练朗读、表演对话。