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四年级上册《UNIT THREE WILL YOU DO ME A FAVOUR Lesson 10》优秀教案
《义务教育英语课程标准》中提到，英语课程基本理念中提到：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。 二、教学背景分析 教材分析
Lesson 10是北京版教材四年级上册 Unit 3第二课时，为新授课内容。本课聚焦词汇和会话教学。包括Listen and say（核心对话）, Listen,look and learn（重点句型，核心词汇）,Write and tell（任务活动，巩固语言）三个板块。
纵观本单元内容，本单元话题是寻求帮助和帮助别人，三课新授课中提供了不同的寻求与提供帮助的场景。
学生在三年级曾经学过有关借物品的句型，本单元是之前学习的进一步提高。
为了更好地创设情境，我在第九课的教学中把L9与L10的第一幅图放在一起教学，创设了学校扫除日的场景。本课的授课过程我把这两课的第二幅图一起教学，并补充一些课外资源，创设了在家里主动提供帮助或是乐于提供帮助的情景。
学情分析
知识能力方面：我校小学部是小语种实验校，学生们对外语学习兴趣强烈。在Lesson9的学习后能听懂、使用Would you please…?与Would you mind…?并且在本学期的口语课上我们也积累了一些有关家务劳动的短语，本课是前一课的巩固与练习。
生活背景：我所任教的四年级学生中，部分孩子有在外学习英语的经历，他们语言表达能力较强，喜欢在课堂上表现自己。另外每个孩子平时都会有需要帮助或是帮助别人的经历，因此对这个话题比较熟悉。 三、教学目标（含重、难点） 能听懂、会说“Would you please/mind…?”寻求帮助，并能够使用“Sure，no problem.”进行作答。能够区分两个问句的句型差别。
能够认读、使用有关家务的短语。
在真实任务的驱动下，学生能有效的进行学习，体验学习的乐趣。
能够通过学习，了解帮助别人的乐趣，体会帮助的快乐。 教学重点 能够自我叙述一段帮助别人的文字。 教学难点 “Would you please/mind…?”句型的差别，特别是mind后面动词词尾的变化。
“Would you show me how to play this word game on the computer?”这个长句的理解与朗读。 技术准备 PPT，纷分英语资源 四、教学流程示意
五、教学过程 I. Warming up 5’
活动1：Sing a song
T： Let’s sing the song together.
Ss：Sing together.
活动2：Answer the questions
T：Please answer：1.What is the song about? 2. How does the little/sister monkey help at home?
Ss：1.help at home 2 ……
【设计意图】歌曲导入，激发学生学习兴趣。通过问答复习家务活动短语，为学生本课的学习与表达做铺垫。
II． Presentation 25’
活动1：reading
T：The monkeys help at home, who also help at home? Watch the video together.
S：Watch the video.
T：Who helps at home in the story? How does she help? Read the short passage and finish the questions.