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四年级上册《UNIT SIX MAY I TAKE YOUR ORDER Lesson 20》优秀教案
学情分析
学习习惯方面：本班学生活泼好动，对英语学习有兴趣，具备一定的英语听说习惯，部分学生善于开口表达，部分学生表达不够积极，需要教师以多种手段调动学生。
在学习能力方面：学生具备了一定的观察、预测、朗读、表演和小组合作能力。
知识经验方面：学生对食物类词汇有一定基础，如：中餐rice，noodles，meatballs，pancake等，西餐hamburger，bread，chicken等。教学中要关注mushroom soup，chips，dessert，salad, sandwich等词汇的教学，丰富食品类词汇，注重对May I take your order now? What would you like for dessert? I’ll have … .I’d like…重点句型在特定语境下的交流运用；其次，是中西饮食文化。由于农村学生英语课外运用场合很少，所以孩子们表达方式较单一，不会灵活运用所学知识进行产出，由于西餐厅学生也很少去，故在情景运用中会存在一定困难。在教学中要增强学生的角色意识，让学生在较为真实的语境中理解、体会语言。
【教学方式与手段】试听法 自主阅读法 情景教学法
【技术准备】多媒体课件 点读笔 幻灯片 食物图 单词卡 菜单
【教学目标】
1．能理解课文对话内容，并会正确朗读对话。
2．能听懂、会说点餐用语：May I take your order now? Yes, I’d like … I’ll have…并在相应情境中应用。
3．能正确认读本课所学食物类单词：mushroom, chips, hamburger, dessert, salad, sandwich, pizza等，并在交流中运用。
4．能结合课文内容，了解西餐点餐程序和西餐文化，懂得让长辈先点餐的礼仪。
【教学重点】
1．能用：May I take your order now? Yes, I’d like/I’ll have …在语境下进行交流。
2．能认读本课食品类词汇，并在实际情景中运用。
【教学难点】
1．能在恰当情景下使用May I take your order now? What would you like for dessert? I’d like …进行交际。
2．单词dessert的发音。
【教学过程】
Step1：热身导入 激活已知（3-5分钟）
1 .1 Let’s sing a song and do actions together：I like chicken.（视频）
T: I like chicken, what do you like?
1.2 Watch and say:
Ss watch the video and say these words quickly.
【设计意图】通过演唱歌曲，观看视频，从听觉和视觉上为学生提供多感官体验，复习食品类单词，激活已知，激发学生学习热情，为本课点餐做铺垫。
Step2. 呈现对话 角色体验（16-18分钟）