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北京版四年级下册英语《UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC Lesson 1》优秀教学设计
能力目标： 1)能够熟练运用in/on/under/behind/in front of/next to等方位介词。
2）学习句型where is…?及其答语It’s …，能区分并准确运用where is…?及其回答。
情感目标： 1）激发学生学习英语的兴趣，渗透方位意识。
2）培养学生良好的倾听习惯和书写习惯。
教学重点： 能用where is it? It’s …句型询问物体的位置，并做出正确回答。
教学难点： 能准确运用where is …?及其回答。
教学准备： 课件、教学图片以及一些日用品，如：书包，书，球。
实践活动： 游戏、小组活动、 口语交际调查。
板书设计：
unit 4 where is it？
where is the cat?
It’s on…
in…
under…
behind…
in front of…
next to…
教学过程：
Step1 greeting
Step2 practice the words and sentences of this unit.
拿一个装了小球的盒子让学生猜----what’s in it? Guess! ---- It’s a pen? It’s a pencil? ----no! It’s a ball. 引导学生猜出小球。There is a ball in the box.重复此句并做相应的动作，突出小球在盒子的里面，引出介词in。反复练习介词in。
引入的介词in时，让学生反复练习 …is in the desk.? …is in the pencil-box.? … is in my bag.等等。在此基础上变换物体的位置引入on ，在学生明了in和on不同区别后，进而明了in和under 的区别，in和behind的区别，这样，in 的概念通过位置的变化轨迹便可移到其他几个介词上去。然后我用以下几种方法巩固这几个介词。
每引导出一个新的方位介词就先看卡片，再认单词，拼读单词，采取全班齐读，小组读和个别学生读进行巩固，纠正发音。
穿插游戏进行巩固：大小声练单词
方位介词手势操。