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四年级下册《UNIT TWO WHAT’S WRONG WITH YOU Lesson 5》优秀教案
--I have a headache .
--Let me take your temperature . You have a fever !
--Do I need to see a doctor ? I’m afraid so .
--That’s too bad . I can’t go swimming today .
2. 词汇：a headache ; a stomachache;
a fever; a toothache; wrong; headache fever; the flu; A runny nose; a cough; a sore throat
功能句型：--What’s wrong with you ?
--I have a headache . 精品备课（ ） 学科10%备课（ ） 学情分析 学生在四年级上册学习了电话用语以及生病后需要“drink a lot of water and stay in bad”，在这节课的Story Show中就帮助学生复习巩固了电话用语的表达以及有关生病的英文表达。也为本节课“What’s wrong with you?”做铺垫。结合这个班的基础比较好，学生们都积极参与课堂活动，所以老师在学习课文后设置情景对话的环节，来训练学生的思维和语言表达能力，鼓励学生多说英语，能够用英语做事情。 教学目标 能听懂课文内容，能正确地朗读课文。
能听懂、会说询问有关疾病的话题What’s wrong with you?及其答语I have a terrible headache.并能在实际情景中运用。
能听、说、读、写wrong, feel, headache, ill, need等单词，并能理解、认读a stomachache, a backache, a toothache, an earache。
在看病的过程中学会使用请，打扰等礼貌用语。 教学重难点 （一）重点：
1. 能在实际情景中灵活运用询问病情和叙述病情的话题。
2. 能够准确写出四会单词，并会在真实情景下运用。
（二）难点：
1. 病症单词的组成结构：身体部位+ache
2. 第三人称单数及宾格的正确使用。 教学准备 教材、电子书、课件PPT、情景道具、单词卡片、课堂评价等 教学流程 自主能力培养 复备 切入主题
聚焦重点
Warming-up 活 动：Story Show（微阅读展示）
活动目标：学生通过课下完成微阅读活动，进行课前5分钟的情景表演，培养学生课下的阅读习惯并且培养了学生张嘴用英语表达的能力。
实施方法：
按学号顺序，每节课由两位同学表演小故事。
设计意图：通过情景表演，引入有关生病的用语，为本课的学习进行铺垫，又能引起学生的兴趣把注意力集中到课堂上。小故事的内容设计了四上中的电话用语，带领学生复习巩固了前面所学的知识。 自主试学，
尝试解决
Presentation
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