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四年级下册英语《UNIT THREE CAN YOU TELL ME THE WAY Lesson 9》精品课教案
（二）学生情况分析：
学生特点：本课时的授课对象是四年级的学生。经过三年的学习，他们对英语学习保持着很浓的兴趣，大部分学生已经具备了大胆自信敢开口说英语的好习惯。
三、 教学目标 1.学生能正确朗读对话并尝试表演对话。
2.学生能听说、认读library, the teachers’office, the art classroom, the computer lab等场所类词汇及in that building over there, on the first floor等介词短语。
3.学生能听懂、会说 “ Excuse me, where is…?” 的基本结构向他人问答，并用“It’s….”这样的答语向他人指路提供帮助。
4.学生能在帮助他人的角色扮演活动中，体验帮助他人的快乐。 四、 教学重点、难点 教学重点：1）学生能够初步应用“ Excuse me, where is…?” 的基本结构向他人问答，并用“It’s….”这样的答语向他人指路提供帮助。
教学难点：1）学生能结合序数词及方位介词给他人指路。
2) 学生能正确掌握fifth 的发音。 五、教学过程 Step1: Warming up and leading in（5’）
Let’s show.
Sing a song
师生互相问好，并一起表演歌曲“ Where is it? ”。
T: There are some places in this song, such as…
There are some well-equipped classrooms in our school, such as the music classroom. Do you know others in our school?
Ss:…
学习词汇library, the teachers ‘office, the art classroom, the computer lab等场所类词汇。
创设情境，揭示本课课题
T：Mike wants to borrow some book from new library? But he can’t find it.
What should he do ?
Ss: Ask the way.
T: Yes, today we are going to learn Unit 3 Lesson 9 Can you tell me the way?
【设计意图】通过表演歌曲激发学生学习兴趣；复习原有知识，为本课的学习做铺垫。
Step2: Listen and say（20’）
呈现本课对话情景
T: How to ask the way ?
Ss: 学生根据自身经验谈论问路情况。