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北京版英语四年级下册《UNIT THREE CAN YOU TELL ME THE WAY Lesson 11》优质课教案
本节课选择的是北京版教材四年级下册Lesson 11 Can you tell me the way? 在课堂设计和教学中，通过创设主题语境、教师讲解与自主学习结合的方式，培养学生提取、分析和整合信息的能力。延伸故事创设的情境，培养学生创编能力。培养学生通过图片提示，自主表达的能力。针对故事的核心展开讨论，培养学生深入思考和辨析能力。努力实现对学生学习能力、思维能力的培养，提升学生解决问题的能力。 教学背景分析 1.教学内容：
Lesson 11 Can you tell me the way? 讲述一位女士开车外出，询问加油站在哪。 该情景紧贴学生的日常生活。学生可体验如何礼貌地问路、指路，并形成乐于助人的好品德。
2.学生情况：
（1）心理特点：
本课的授课对象为我校四年1班学生，本班共29人。学生经过之前四年的小组合作学习，已经适应这种学习的方式。学生具备良好的学习态度，能够独立阅读、思考、讨论完成一些学习任务，已经形成积极活跃、主动交流的课堂氛围，但是对于信息的整合能力还有待于提高。。学生从认知上更愿意接受真实的知识。
能力特点：
学生学习过教材中有关建筑和方位的相关词汇：supermarket，cinema, beside, behind, in front of等。 但还会有一些生词：gas station, drive on等，这些生词学生可以通过上下文及图片的辅助猜测获得词义，不会对学生阅读和理解教材内容造成障碍。
3.教学方式：
通过观看地图和主题图片，获取、预测故事相信息，激发学生对故事的兴趣。
通过教师创设的主题语境方式与学生自主学习相结合，能够分析、辨别故事信息。
通过设置不同层次任务，让不同层次学生在学习中提升不同能力。
4.教学手段：
通过与教学相结合的课堂评价方式激励学生，调动学生参与课堂积极性；通过呈现相关地图，激发学生对内容的兴趣；通过不同层次问题设置，为学生思维发展提供空间。
5.技术准备：
词卡、教材、道具、视频、PPT演示文稿
教学目标(内容框架) 通过本课的学习，学生能够：
能初步运用“Can you tell me the way to…?”向他人问路，并用“Please drive/walk on…”给他人指路。
能听懂，认读gas station, fire station, bookstore, cinema, museum, supermarket等场所类词汇及 drive/walk on, turn left/right, at the…corner等短语 。
能分角色朗读和创编对话。
能体验帮助他人的快乐。
教学重点：
能初步运用“Can you tell me the way to…?”向他人问路，并用“Please drive/walk on…”给他人指路。
能听懂，认读gas station, fire station, bookstore, cinema, museum, supermarket等场所类词汇及 drive/walk on, turn left/right, at the…corner等短语 。
教学难点：
能在情景中理解并在交流中初步运用给他人指路的表达方法。