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北京版四年级下册英语《UNIT THREE CAN YOU TELL ME THE WAY Lesson 10》优秀教学设计
-Yes, I do.
-Building No.5 is right beside it.
-Ah! I see Building No.5 now.
-Yes, It’s right behind building No.4.
-You are so kind.
-Thank you very much.
-It’s OK.
2.功能句型：
Where can I find Building No.5？
It’s right beside the grey building.
3.词汇：
nearby building beside behind
学生情况：
第九课已经学习了一些表示方位的短语on the right of，on the left of，同时掌握了一定的指路的短语go straight on，turn left/right。所以，学生能够根据实际情况简单问路、指路
本班的孩子，思维活跃，能做到积极回答问题，但是由于天性好动，所以不能老实地长时间坐在位置上听课，故课堂设计需要有起立行动的环节，这样才能增强课堂时效性。
并且该班的孩子语言天赋强，语言表达能力不错，因此，可以鼓励孩子们自行尝试延伸拓展。
教学方式：
1、通过提问、质疑、班级讨论、个体活动、合作探究等一系列的语言活动调动学生交流与参与，内化语言，从而不断拓展学生的思路，最终实现自主的表达与真实的语言输出。
2、利用戏剧游戏，激发学生参与的积极性，并且操练本课句型和知识点，这个班级的孩子们喜欢这样的学习形式，并且乐于参与。
3、通过课堂提示语的使用，让学生养成良好的课堂习惯；通过情境的创设，让学生在不断复现本单元知识点；通过拼读方法的指导，让学生能够自主拼读词汇和课文。
教学手段：
多媒体音频播放、图片展示；Power Point演示文稿提供语言支持；故事游戏创设情境；实物道具，吸引学生参与。
技术准备：
单词图片、ppt课件、多媒体音频播放、学习单。
教学目标(内容框架)