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四年级下册英语《UNIT THREE CAN YOU TELL ME THE WAY Lesson 10》精品课教案
学生情况：
学习兴趣：十来岁正是孩子好奇心强，乐于参与各种活动，乐于表现自己，因此我在设计教学活动时，始终使用情境教学，歌曲表演导入，帮老师找英语书理解look for和find的区别，，观察同学间的位置关系，listen and act 游戏活动体会right beside, right behind，nearby 的位置关系，所以学生对学习本文有着浓厚的兴趣。
2.理解能力：四年级的学生虽然已经具备了一定的理解能力，能够通过视听故事，回答老师提出的问题，但遇到生词过多的课文，他们理解起来还是有一定困难的。因此在本节课，我将故事分为两部分进行视听，长文短讲，借助多媒体教学资源，依据描述粘贴场所图片位置以及listen and act 游戏等活泼的教学活动方式，降低故事理解难度，帮助孩子正确理解故事内容，突破本课的重难点。
技术准备：
教师搜集有关用英语问路以及给人指路的一些常用表达方式
前期教学状况问题及对策：
第一课时，学生已经正确理解了故事内容，理解了故事中的单词fifth，first，second，the computer lab, the teachers’ office ,library，学习了问路和指路的功能句型“Excuse me. Where is ……? It’s ……”，并能依据实际情境进行熟练对话。第二课时，我将借助多媒体课件，依据描述粘贴建筑物图片位置，listen and act游戏,小组活动寻找自己周围的建筑物等教学方式，帮助学生正确理解故事内容，学习场所类单词cinema, supermarket, drugstore,以及方位介词right beside, right behind,in front of并创设情境帮助学生正确使用句型“Where can I find …….?It’s right beside/behind…….”。
教学目标 1.能认读场所类单词cinema, supermarket, Building No.5,police station, drugstore, the red building以及表达方位的介词短语right beside, right behind, in front of .
2.能初步运用“Where can I find ……?”的基本结构向他人问路，并用“It’s right beside /behind……”.等表方位的介词短语给他人指路。
3.能正确理解故事内容，并进行分角色朗读对话。
4.培养学生懂礼貌，关心他人的好品质。 教学重点：
1.能认读场所类单词cinema, supermarket, Building No.5,police station, drugstore, the red building以及表达方位的介词短语right beside, right behind, in front of .
2.能初步运用“Where can I find ……?”的基本结构向他人问路，并用“It’s right beside /behind……”.等表方位的介词短语给他人指路。
3.能正确理解故事内容，并进行分角色朗读对话。
教学难点：
1.能初步运用“Where can I find ……?”的基本结构向他人问路，并用“It’s right beside /behind……”.等表方位的介词短语给他人指路。
2.能正确理解故事内容，并进行分角色朗读对话。
教学资源 教师搜集有关用英语问路以及给人指路的一些常用表达方式
教学流程图
教学过程(表格描述) 教学
阶段 教师活动 学生活动 设计
意图 技术应用 时间
安排 一、说唱童谣，导入新课
（4分钟左右） Activity Chang the chant with building No.1 /No.2 /No.3……No.5.
T:It’s time for our English,right?Today we will learn Unit 3 Can you tell me the way? Lesson 10. Look what is this ?