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四年级下册英语《UNIT SEVEN WHAT HAPPENED TO THE FLOOR Lesson 23》精品课教案
2、学生有合作学习能力，有观察模仿的积极性，有竞争意识，有初步的集体荣誉感。学生对于英语 歌曲有强烈的好奇心和学习兴趣，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等，但缺乏自主学习及质疑的意识。
3、学生在绘本阅读上缺少方法和技巧，要注意示范引导。
教学方式：
针对学生这些特点，在教学中，主要采用了TPR教学法、情景体验法以及多媒体教学法相结合的教学方法。结合新课标的精神，注重学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，突出兴趣培养，注重发展学生的综合语言运用能力；本课教学力求让学生在协同对话交流的过程中，达到理解会话内容的目的,并注重在教学过程中及时地创设情境，通过小组合作学习，帮助学生巩固道歉及应答的交际用语，不断提高学习英语的热情和兴趣。
教学手段：
1、通过教师的引导，学生使用已知语言描述图片，围绕故事的发展理解故事内容。
2、通过小组合作学习，增强学生自主探究的意识，扩大参与的深度和广度。
3、通过在情境中学习理解对话，提高学生的实际语言运用能力。
技术准备：
1、多媒体课件；
2、单词卡片、调查表、填空练习。
教学目标(内容框架) 1、通过图片、课件的观察，学生能认读、理解词汇break(broke),drop(dropped), fix, never,并能在实际情景中运用。
2、通过小组练习，看图说句子、绘本阅读等方式，学生能用“I’m sorry I broke Maomao’s toy car.”表达做错事情向对方道歉。用“It’s all right./ Never mind.”应答,并在实际情境中运用。
3、通过听故事、看故事、复述故事，跟读练习，学生能理解对话，能正确、流利地朗读本课对话。
4、通过对话和绘本的学习理解，学生能树立做错事情及时道歉的意识。 重点：能认读、理解词汇break(broke),drop(dropped), fix, never,并能在实际情景中运用。能理解对话、分角色朗读对话。
难点：能用“I’m sorry I broke Maomao’s toy car.”表达做错事情向对方道歉。用“It’s all right./ Never mind.”应答,并在实际情境中运用。 教学流程图
会话学习
教学过程(文字描述) warm up
Greetings.
Show a toy car, elicit the way of evaluation.
Show a video, have the students watch the video together. Learn to say “sorry,”read after teacher.
Set a scene: show a picture about Yangyang. Tell the background of the dialogue.
Learn the new words: broke.
设计意图： 结合本课教学内容设计评价方式，通过观看视频，模仿跟读sorry，突出本单元主题。通过课件中的图片、动画辅助，完成故事背景的介绍。
Presentation