北京版英语五年级上册《UNIT THREE CAN YOU TELL ME MORE ABOUT THE MID-AUTUM FESTIVAL Lesson 12 Now I can understa

北京版英语五年级上册《UNIT THREE CAN YOU TELL ME MORE ABOUT THE MID-AUTUM FESTIVAL Lesson 12 Now I can understandNow I can sayNow I know the sound》优质课教案

教学方式：以端午节为主题，以小课题研究为基本形式，结合自己感兴趣的问题组成研究小组，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，力求培养学生英语学习兴趣，加强自主学习和与他人合作的能力，了解中华传统文化。

教学目标(内容框架) 1. 通过搜集、分析、整理端午节相关资料，培养学生处理信息的能力，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。增强学生端午文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理。

2. 通过小组合作调查、采访、汇报交流，促进学生的协作探究精神、学习交流能力和人际交往能力，培养学生口语表达能力、 自我评价 能力。

3. 通过实践体验，动手包粽子、制作手抄报，加深对端午节的了解，获得丰富的经验和积极的情感体验，培养学生的探究合作的能力。

4. 通过小组汇报展示，用英语介绍端午节，学习运用端午节相关词汇，如：dragon boat, sachet, poet, emperor，beat drums, custom, realgar wine, dates, pork, drummer, herbal medicine，培养学生语言表达能力，全面了解端午文化，感受与他人协作交流的乐趣。

教学过程(文字描述) （一）活动准备。

1.以班级为单位，统一组织学生参加北京第九届端午文化节。教师提出参观目的、活动安排、注意事项，学生感受端午节的节日氛围。

2.确定主题。端午节就要到了，咱们过端午节时都有哪些习俗？生:包粽子、赛龙舟、挂香囊等。我们要开展一次端午节的英语综合实践活动，教师宣布活动主题：端午节。

3.讨论小组研究主题。学生提出感兴趣的话题，根据学生讨论确定活动内容。（如日期、饮食、习俗、来源等）要想解决这些问题应采取哪些措施？（学生说出一些解决问题的方法，如上网查询、上阅览室查阅、询问父母、现场参观等。）

4. 分成小组。学生自愿选择感兴趣的主题，自由组成小组，教师整体协调，尽量使每一组英语水平力量均衡，选出小组长，组长制定计划。各小组在组长的带领下，结合本小组研究的主题，准备活动素材，完成表格任务，整理研究成果。

（二）活动实施。

1. 布置任务、指导实践。

（1）端午节来源。

任务一：搜集关于端午节来源的资料。师：你搜集的关于端午节来历的故事有哪些？请你简要记录故事梗概（故事背景、人物、起因、经过、结果）。

任务二：引导筛选资料方法。师：和小组成员交流一下搜集到的内容，选择最有说服力的一个进行班级分享，说明理由。

任务三：选择一个合适的方式展示给大家。（PPT汇报、短剧表演、视频）

（2）端午简介

任务一：关于端午节，你都知道什么？例如：时间、饮食、习俗等，查阅资料丰富你的知识，告诉大家。

任务二：你还想分享什么？

（3）包粽子。

任务一：师：孩子们，我们端午节吃的粽子是怎么制作出来的你们知道吗？把包粽子需要的食材记录下来，准备好。

任务二：请你们利用假期和爸爸妈妈一起学习制作一下，记录制作过程。

（4）赛龙舟。

任务一：将你调查到关于龙舟的形态、大小、长短，多少人划龙舟，怎样划等信息进行记录。

任务二：上网查阅相关英文表达或询问英语老师。