北京版五年级上册《UNIT SEVEN WHAT WILL YOU DO IN CHENGDU Lesson 23》优秀教案设计

北京版五年级上册《UNIT SEVEN WHAT WILL YOU DO IN CHENGDU Lesson 23》优秀教案设计

领域

英语 教材 书名：义务教育教科书 出版社：北京出版社 出版日期： 2014 年 7 月

指导思想与理论依据 英语课程总目标指出：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。即：新的课程理念强调培养学生英语核心素养的任务。既要关注学生语言能力和学习能力的培养，又要关注文化品格和思维品质的培养。

基于此，本节课通过学生小组合作完成任务，师生、生生调查、独立书写自己的旅行计划等活动形式，使学生在真实的情境下运用本课重点句型，促进学生主动学习，提升学生的学习效率，培养学生综合语言运用能力；通过了解都江堰的历史背景，使学生对本课的文化内涵有所了解，激发学生的探索欲望、热爱祖国的情怀，调动学生的学习积极性。通过学生故事前充分设问，激活学生的已有知识，促进学生主动思考，构建学生的逻辑思维能力。 教学背景分析 教学内容：

本课为北京版教材五年级上册Unit7 What will you do in Chengdu? Lesson23。对话以基本句型Are you going to Chengdu by train?以及回答No,we are going by plane为基础，讲述主人公Lingling告诉Baobao即将和父母一起去成都的故事。本课以讨论旅游并选择合适的交通工具话题进行展开，涉及的基本句型Are you going to...?及回答和词组by train、by plane、 by car、by subway、by bus、by taxi在之前的学习中已经学习过。操练部分又补充了学生们熟知的鸟巢和颐和园，学生能够根据自己的生活实际充分运用本课重点语言。

为了丰富学生的学习内容，本课的最后我引入了典范英语2级第30课《The Foggy Day》，主要讲述主人公Chip、Biff、Kipper在不情愿的情况下，大雾天被爸爸带去购物最后险些迷路的故事。

学生情况：

年龄特点

五年级学生已经有了一定的生活经验，对于旅游的话题并不陌生，但是与低年级学生相比，部分学生由于基础较弱，常常出现情绪低落、羞于表达的情况。

知识储备

学生对于交通工具词组by train、by plane、 by car、by subway、by bus、by taxi并不陌生，在以前的学习中学习并操练过；另外，学生对单词的发音规律也有一定的意识。

困难与对策

基于学生的年龄特点，本课注重媒体引入、学生预测、师生互动、生生互动，给基础较弱、害羞的学生搭建学习平台，鼓励其大胆发言，与优秀学生共同展示、共同进步，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

教学方式：

学生听看歌曲，激发学生的学习兴趣和已有背景知识；通过玩闪图游戏巩固本课重点内容之一---交通方式相关词组。

学生小组内讨论寒假旅行的地点，以及选择合理的交通工具，使学生在情境中理解、运用重点句型。

学生设问、自主阅读、小组朗读、使学生在思考中理解故事大意；跟随教师朗读、借助关键词复述故事，使学生能够较正确的朗读故事，且培养学生综合语言运用能力。

学生自读、跟教师同讲绘本故事，培养学生良好的阅读习惯以及识词能力。

结合本课主题、绘本故事以及当下空气质量，培养学生热爱生活、热爱祖国、保护环境的情怀。

技术准备：

PPT flash 多媒体设备等

教学目标(内容框架) 知识与技能

能够听、说、认地点词汇Chengdu,the Bird’s Nest,the Summer Palace。乘坐某交通工具词组by train，by plane,by car,by subway,by bus,by taxi。

能够运用句型“Are you going to...by...?/Yes/No,we are going by...”询问并表达旅行时乘坐的交通工具。

能够理解主人公Lingling告诉Baobao即将和父母一起去成都这则故事大意，并较正确的朗读故事。