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五年级上册《UNIT SEVEN WHAT WILL YOU DO IN CHENGDU Lesson 23》优秀教案
优势：五年级学生已经形成良好的学习习惯，对英语学习有兴趣，有一定的自学能力，与同学之间合作学习容易开展。学生自尊心强，好胜心强，注意力集中时间较长。
劣势：五年级学习任务繁重，语数的学习内容多。英语课时相对少，频度不够学生容易遗忘。如果在前四个年级没有好的英语基础，五年级学习会很困难，不容易跟上。
根据学生特点，重视学生兴趣培养，重视语感，语音。重视学习习惯培养，重视听说能力的培养。
教学方式：
1、自主学习法：引导学生自主学习，走进文本。
2、合作探究法：通过合作探究法，深入分析文本，并解决重点、难点。
3、展示交流法：通过展示使同学深层次理解文本，并进行思维拓展。
教学手段：
多媒体课件。
技术准备：
教学光盘，多媒体教学课件，评价单。
教学目标(内容框架) （一）知识目标：
1.让学生通过听说，认读等亲身感受 ，初步感知交通类词汇train ,subway,场所地点词汇supermarket ,cinema ,Sydney并能结合生活实际进行知识的拓展。
2.让学生通过实际操练，理解句型Are you gonging to ...by...?/No ,we are going by...”并能初步运用。
3.通过本课的深入学习，借助板书的特殊功效，正确书写计划做某事的句型“I will go to ...by...”。
（二）技能目标：
1.设置真实情境，用体验式教学来为学生创造好的语言学习环境。引导学生思考，提高学生推测能力。
2.运用任务型教学法在理解句子，学习单词，操练单词，回答问题的过程中提高归纳总结的能力。同时在听说读写做的训练中提高语言的实际运用能力。
（三）情感态度价值观：
通过让学生接触了一些著名的国内文化的旅游景点，增强了热爱祖国的意识。Sydney这个国际城市，有意识的让学生接触外国文化，帮助学生拓展视野。 问题框架(可选项) Where is Lingling going?
How do they go there?
What will they do there? 教学流程示意(可选项)
教学过程 Step1 Warming up:
1、问候。 Class begins. Hello, boys and girls .Nice to meet you .set down.
2、谈话导入。”Boys and girls , How are you? How old are you? How do you go to school?”