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北京版五年级上册《UNIT FIVE WHERE ARE YOUR FROM Lesson 15》优秀教案设计
学情分析
本课的授课对象为小学五年级一班的学生，共29人，绝大多数学生比较喜欢英语，口语表达能力强，部分学生基础稍差。学生在低年级的已经学过了Where are you from? 和一些国家的名称，二年级已经学过了询问和描述物体空间位置的功能句Where is---? It’s --.在日常的生活和以往的英语学习中，学生对美国的风土人情有一定的了解。
教学目标
1.能听、说、读、写单词tongue，the U.S.A.，east ，能听、说、认读词汇capital，Washington，D.C，the United States of America。.
2.能听、说、读、写表示所在国家和城市的句子。如“Where are you from？I’m from Canada.”能听懂、认读表示城市和国家关系的表达。如It ’s in the east of the United States of America.
3. 使学生了解美国的首都、所在的位置、语言、国旗以及美国的背景文化等，能听懂会说表示方位、询问等用语，并能在实际情境中初步学习使用。
4.能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。
教学重点
1.能“Where are you from? I’m from …”的句型就国家和所在城市的信息进行交流。
2.整体理解mother tongue，认读词汇tongue，east，the U.S.A.。
教学难点
1.capital 和mother tongue 的理解，French的理解和读音
2.能听懂会说表示方位、询问国籍等用语，并能在实际情境中初步学习使用。Where are you from? I’m from…, English is my mother tongue. It’s in the east of the United States.
教学流程图
教学环节
I. Warming up
1. 师生问候Greetings: Hello, boys and girls.
2.出示部分城市图片，让学生说说这是哪个城市。
T: Can you tell me which city it is.
Beijing、Shanghai、Xi’an
Ss： I am from …
设计意图：出示中国地图，询问学生Where are you from？通过情景问答即是对重点句型复习又是为新课做准备。
3. I am from Beijing. Where are you from?
4. 教师出示中国地图，然后说：
T: I’m from China. You are from China, too. China is our mother land. Chinese is our mother tongue.