五年级下册英语《UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL Lesson 9》精品课教案

五年级下册英语《UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL Lesson 9》精品课教案

当然做任何事情都需要讲究策略，英语学习也不例外。使用有效的英语学习策略，不仅可以大面积地改进英语学习方式，提高英语学习效果和质量，还可以减轻学习负担。另外《英语课程标准》中提到，教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。教师应做到引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。

本次The Paradise of Nature - Beijing Botanical Garden小学英语和小学科学综合实践活动教学的主要内容是北京版五年级下册第二单元部分内容和第三单元部分内容，第二单元Lesson5有关植物各部位的英文名称表达、Lesson 6 有关植物各个部分的作用和Lesson7中关于植物的光合作用的表达。同时也包括第三单元Lesson 11有关介绍植物种子传播途径的话题，学生在一年级语文课中初步感知了种子的传播途径，并且又在三年级下册科学课中，对种子的传播途径进行了更全面的了解，本节课可以调动出学生已有的相关知识储备，采用对所学知识进行复习并加以整理和归纳等学习策略，让学生能够用英语简单描述种子传播途径。基于以上理念支持，我把本次The Paradise of Nature - Beijing Botanical Garden小学英语和小学科学综合实践活动的教学目标定位为通过走进北京植物园亲身感受和会话教学帮助学生初步了解植物的各个部分以及作用和植物的光合作用和种子的传播途径，能用英语做出简单的表述。因此，通过先后两次课前播放人类旅行和种子传播途径视频，利用综合实践活动地点北京植物园资源策略引导学生进入本课主题。最后通过想一想，粘一粘，说一说这种观察、实践的学习策略，利用本教学设计所学语言描述有关植物的各个部分以及作用、植物的光合作用以及植物的传播方式等。 教学背景分析 教学内容分析：

本综合实践活动课主要内容是北京版小学英语五年级下册第二单元和第三单元部分内容和小学科学三年级下册关于植物的生活部分的学科整合内容。五年级下册英语第二单元和第三单元都围绕“植物”这一话题，其中第二单元是以科普知识的形式介绍植物的各部分的名称和功能，第三单元是植物与日常生活的联系，第二单元为第三单元的学习提供了背景知识和语言支撑。前两课分别讲到利用植物制造用品和食用植物，这两部分内容都是在谈论植物对大自然的贡献以及种子如何借助自然进行传播，即大自然对种子的回报。基于以上分析，我把本课的教学重点定为能用英语准确描述植物各个部分以及作用，植物的光合作用和种子传播的途径。在本教学设计中我将采用观察、实践等学习策略，帮助学生掌握本课的教学重点。本课关键在于运用英语学习有关植物的科普知识，并进行简单的交流与介绍。

学生情况分析：

学生对植物的各个部分以及作用和植物的光合作用和种子传播这一话题很熟悉，在首师大出版社出版的北京市义务教育课程改革实验教材第二册三年级第二学期使用教材第四单元《植物的生活》12.植物怎样传播种子13.种子的构造，14.植物怎样度过“一生”，15.植物怎样“喝水”学生已经学过，能够用中文表达植物的各个部分以及作用和植物的光合作用和种子的传播途径，但学生还不具备用英语进行表达的能力，建立用英语思维的表达方式。

学生在学习本课前已掌握与本课教学目标相关的上位知识：

(1) 词汇：stem， plant，flowers， travel, wind, water, people, animal 等。

(2) 句型及表达用语： What’s the English for different parts of a plant?

- They are等

技术准备：

PPT演示文稿；单词卡片；人类旅游短片；有关植物各个部分图以及各种作用挂图和动画，种子传播途径动画；贴图。

教学目标 知识与技能目标：

1.能询问、听懂并描述植物的名称。

-What’s the English for different parts of a plant?

- They are ...

2. 能听懂、会用“ What do…do? They….” 交际用语询问和表达植物各部分的名称的作用。

3、学生能够结合生活经验运用本课功能句型“How do seeds travel?”及其答语“Seeds travel in many ways.”描述种子的传播途径。

4、学生能够运用所学内容，能根据北京植物园中场景和重点语句创编新对话。

5.通过听录音、观看视频、创设情景的方法，使学生能够问答植物的光合作用What do they need to make food? They need sunlight , air, and water.

(二) 过程与方法目标：

1、 开发课外教学资源和综合实践活动地点北京植物园，学生通过亲临北京植物园观察各种植物以及观看人类旅行短片及英语动画视频植物的各个部分以及作用以及种子的传播方式How do seeds travel，引导学生了解并尝试用英语表达植物的各个部分以及作用以及种子的传播途径。

2、学生通过亲身感受北京植物园的植物能回答问题和用英文进行有关植物的表达

(三)　情感态度目标：

通过对社综合实践活动学习，学生能够了解自然规律，激发学生热爱大自然的情感。

引导学生爱护树木，收旧利废，培养学生环保意识。 教学重难点 教学重点：