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五年级下册《UNIT SIX WHAT WILL YOU DO IN THE FUTURE Lesson 22 Now I can understandNow I can sayNow I know the sound》优秀教案
本节课的设计主要依据教材内容及六年级学生的年龄特点，充分体现新课标下倡导：让学生在教师指导下，通过感知、体验、参与和做等方式实现任务型目标，感受“成功”的理念。
?2、教学背景分析?
教学内容分析：本节课位于六年级下册第四单元C部分，在掌握了change和dream，并初步学会了表达比较级，如longer and longer的基础上完成本篇阅读理解，回答相关问题，进一步提升至写作，谈论自己的梦想,同时，通过本节课教学生学会看图，利用图片中主人公的表情猜测主人公的心情，再使用关键词和关键句来帮助阅读。?
3、学生情况分析?
六年级学生已学习三年多的英语，在听说读写方面具有一定能力，但让学生将本单元所学的知识联系自己的实际表达出来，对学生来说有一定难度，需在本课中进一步引导、练习，六年级的学生需要拥有自己的想法，自己的梦想。?
4、教学目标分析?
本单元知识和能力目标：要求学生能够用英文表达自己的梦想；按正确的意群及语音、语调朗读相应对话及短文，借助关键词和关键句帮助阅读，并能将所学内容应用于实际生活。?本节课的教学目标为：学生能够在图片及关键词和关键句的帮助下读懂短文并能完成短文下面所给题目，能够理解caterpillar,beetle,silly,laugh at,bee,depressed,doctor snail,patient,butterfly的意思，能够按照意群朗读短文；最后用写作的方式来介绍自己的梦想。?
情感态度、文化意识目标：要求通过本单元内容的设计，能够拉近学生与梦想的距离，培养学生树立自己的梦想，不嘲笑他人的梦想，并为自己的梦想努力的意识。
学习策略目标：学生能够在教师的引导下再次谈论自己的梦想，并应用于写作，学会巧用关键词和关键句帮助阅读。?
5、教学重点、难点分析?
教学重点：能读懂绘本《Caterpillar’s Dream》，并完成短文下面所给题目，复习主要词汇和句型。并学会用关键词和关键句帮助阅读。
教学难点：综合运用本单元的核心词汇和句型进行写作表达。
教学方法：任务型教学和PWP阅读教学模式。
?7、教学过程设计：?
Before?class?,let?students?enjoy?a?video?
(设计意图：课前准备时间，让学生通过欣赏一个有趣的短片，并与本节课dream有关的动画，放松上课前的紧张情绪，观看的过程中学生集中精力思考问题，在放松的氛围中学习，为即将开始的课程做好准备。)
?Step?1：Warm?up（2mins）?
T:?Hello,everybody！Before our class,I will divide you into two groups,group 1 and group 2,let's have a competition，if you do good jobs ,you can get my gifts. Now，are you ready for my English class? Ss:?Yes?,I?do?.?
T:?OK,Let’s?begin.Let’s watch a video,and answer my question:What’s the video about?
T:Do?you?like?this video?What’s the video about?Who can try?S1:Dream.S2:It’s about a dream.
T:What’s the meaning of dream?Who can tell me?(设计意图：通过动画《Zoom’s Dream》了解dream的含义：做梦、梦想，导入这节课的主题dream，为本节课做铺垫。)?
Step?2?Pre-reading(2mins)?
T：Today we’ll learn a story
(通过仔细观察图片，猜测caterpillar以及标题Caterpillar’s Dream的意思，激起学生的好奇心及学习积极性，同时也为本节课的主人公caterpillar追梦埋下伏笔。)?
T:Can you guess what’s the caterpillar’s dream??Ss:...?