北京版五年级下册英语《UNIT SEVEN ARE YOU GOING AWAY FOR THE HOLIDAY Lesson 24》优秀教学设计

北京版五年级下册英语《UNIT SEVEN ARE YOU GOING AWAY FOR THE HOLIDAY Lesson 24》优秀教学设计

Are you going away for the holiday ?

教学设计说明

课程标准中明确规定：小学高年级学生要做到能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。又依据本套教材的要求：在故事教学中，教师要引导学生观察故事中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义。在故事教学中，使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。培养学生的观察能力，思维、想象能力，阅读朗读故事的能力，听故事、看故事的能力。

2．学习目标与重点难点

学生学完本课内容后可以有以下几点的收获：首先就是可以在理解对话的基础上正确的朗读出对话内容。其二是可以在语境中正确的运用本课的功能句型，在学习目标达成的过程中朗读对话是本课的重点。利用所学词汇及句型生成对话，以及根据上海的实际情况为课文的主人公Sara制作旅行计划是本课的难点

功能句型词汇学习

制作旅行计划结束

理解学习对话

图片及问题引出故事场景

生成对话练习

3．整体教学思路

游戏导入

4.教学内容分析

本课教学内容取材于北京版小学五年级下册unit 7中的第二课时，属于对话教学内容，呈现了本单元的主要句型及词汇，是本单元的教学重点。对话内容为Sara和Mike谈论自己和家人这个周末将要去上海旅行的故事。对话内容主要涉及到了怎样去，到那里需要多长时间，以及本课的关于交通工具提建议的功能句型。因此，对于本课的对话内容，我主要设计了两个供学生练习的活动。其一，是为学生提供一些学生在日常生活中耳熟能详的地点，仿照对话内容来与自己的伙伴生成一个对话，目的是锻炼学生说的能力。其二，是为学生创设一个这是Sara第一次去上海的情景，学生需要为Sara制作一个旅行的计划，包括上海周末的天气，到上海可以做什么，去哪里玩，吃些什么等建议，目的是锻炼学生说和写的能力。这两个活动都很贴近学生的实际生活，也为学生提供一个练习口语的机会，做到学以致用。

学习者分析

本课的授课对象是五年级的学生，他们都会对本课有关旅行的话题有着浓厚的兴趣。但本课主人公Sara想去的上海据课前调查只有几个学生去过，所以在教学中有必要用一些图片及视频来让学生更加的了解上海，为后面旅行计划的输出打好基础。另一方面对学生来说，每个人都不同程度的积累了一些英语语言知识和听、说等语言技能，他们能较熟练地运用简单的日常用语进行交流。并且他们对于如何在课堂上通过观察力和想象力来组织语言描述画面、猜测人物的言语进行“讲故事”的方式方法已很熟悉。学生结合插图，能较容易的理解并朗读对话内容。因此对于学生来说，利用本课所学内容生成新的对话及在真实的语境下为Sara制作旅行计划才是真正的难点。

6.学习目标确定

a. 能理解课文对话，顺利的朗读对话内容。

b. 能就目的地来提自己的建议及回答：--- Why don’t you take the…? It’s… --- I enjoy…

c. 能够理解听说、认读词汇 faster, more comfortable, easier, bullet train 等词汇

d. 通过最后的视频来激发学生热爱祖国大好河山的情感。

学习重点难点

重点：理解、朗读对话内容。

难点：在语境中生成对话及制作旅行计划。

8. 学习评价设计