五年级下册英语《UNIT SEVEN ARE YOU GOING AWAY FOR THE HOLIDAY Lesson 23》精品课教案

五年级下册英语《UNIT SEVEN ARE YOU GOING AWAY FOR THE HOLIDAY Lesson 23》精品课教案

教学背景分析

教学内容分析

北京版教材第十册第七单元的话题是旅行。在旅行中安排活动时间、地点及交通方式，同时了解当地的特色。学生在五年级上册中已经接触到了关于旅行的话题，本册第23课以玲玲的旅游计划为话题，教学内容贴近学生的生活实际。本课重点学习新的交际用语是询问乘坐某种交通工具需要多长时间“How long does it take to get to …. It takes …”。本着“创造性地使用教材，进行合理地取舍和调整”的想法，针对学生现有的语言基础和语言能力。我将教材内容进行了整合，适当的补充了歌谣及拓展练习等内容，丰实了教学内容，容量适于学生学习、理解和接受。

学生情况分析

五年级的学生已具备一定的语言基础。他们经过五年的学习，已经积累了一定数量的词汇，具备了初步的读写能力。教会学生一些抓关键词、提取有用信息等简单阅读的策略和技巧，激发学生进行课外拓展读写活动的兴趣，更加有利于学生今后英语学习的持续发展。

学生在进入五年级英语学习时，出现了较为明显的两极分化现象,一小部分学生在课堂英语学习过程中缺乏积极主动性，学习兴趣进入低潮。这与教材的难度增加、教法的使用等都有关系。针对学生的差异进行教学，给不同的学生创设发展空间。同时采用不同的要求与评价促进学生主动学习。在学习新知的过程中加强小组合作学习的实效性，强调小组间的交流，便于学生将所学知识应用于生活实际，提高英语学习的趣味性和实效性。

3．教学方式、手段和技术准备说明

1).利用多媒体课件播放歌曲，活跃气氛，引出话题。

2).通过动画引出功能句的使用情境，生生之间，师生之间相互问答加强对问路功能句型How long does it take to get to …. It takes …的学习，并适当增补歌谣及拓展练习等内容，复习和巩固词语和句型。

3).通过小组合作，将所学知识在情境中进行运用，加强知识的理解与运用，培养和提高

学生的语言表达能力。

三、教学目标设计

（1）正确认读单词hour, minute, excited，trip等并准确理解词意;

（2） 学习询问乘坐某种交通工具需要多长时间的功能句型： How long does it take to get to …. It takes … 。学生能够正确运用。

（3）能够正确理解并朗读对话内容，明确本课功能句的使用情境及意义。

（4）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，能够谈论旅行话题。

四、教学重难点：

1. 教学重点：理解本课课文对话的内容及语言的使用情境。学习询问乘坐某种交通工具需要多长时间的功能句型： How long does it take to get to …. It takes … 。

2. 教学难点：本课功能句How long does it take to get to …. It takes …的熟练朗读与运用。

短语more than的理解

五、教学过程及教学资源设计

（一）、复习导入话题

1．热身

师: Good morning, boys and girls! First，let’s have a free talk：

Where will you go on summer vacation and how will you go there？